Владимир Шахиджанян - Ораторское искусство для начинающих. Учимся говорить публично

Мы хотим научиться убеждать людей.

Мы хотим научиться воздействовать на слушателей.

(В публичной речи нередко применяется подобный приём: вместо я или вы – мы. Этим как бы подчёркивается единение со слушателями. Не просто «я так говорю», «я так думаю», «я предлагаю», а обобщённо: «мы так думаем», «мы так считаем». Только не переборщить! Не берите на себя функции народа: «я говорю от имени народа», «я выступаю от имени всех студентов», «мы, бизнесмены, уверены»… Здесь нужно проявлять максимум такта.)

Если вы согласны со мной, что обязательно следует выполнять задания, а не просто знакомиться с ними, то, пожалуйста, так и поступайте.

Да, возникнут трудности, будет не хватать времени, но мы же хотим – я подчёркиваю, мы – добиться результата!

Здесь невозможно veni, vidi, vici. Здесь нужно помнить: qui non proficit, deficit. И важно не забывать об изречении Сократа: nosce te ipsum. И о nil desperandum. И напоминать себе о пользе труда, ибо labor omnia vincit.

Посмотрите процитированные мною латинские изречения. Вам же они знакомы? Мало того: я просил их выучить. Вернитесь сюда.

Помните: терпеливые люди достигают в жизни большего, чем нетерпеливые.

Терпеливые люди, как правило, начатые дела доводят до конца: им хватает воли, усидчивости, они умеют добиваться поставленной цели.

А нетерпеливые, не закончив одного начатого дела, переходят к другому, а потом и его бросают. Так всё время и шарахаются из стороны в сторону. Вроде бы прописная истина, а приходится о ней напоминать.

Как быть, когда плохое настроение?

Какой резкий переход! В устной речи это недопустимо. Сложно понять, почему только что я говорил о терпении – и вдруг сразу о плохом настроении. Сейчас так поступил, чтобы моя мысль о плавных, логичных, естественных переходах стала понятнее.

Если бы выступал перед вами, конечно, сказал бы иначе.

Например, так:

– Но самое главное, постарайтесь запомнить: приступать к выполнению очередного этюда лучше с хорошим настроением. Как же быть, если настроение скверное и всё валится из рук? Научиться управлять собой. Когда вам плохо, найдите того, кому ещё хуже, и помогите ему.

Попробуйте один, а лучше два дня не говорить, а петь. Если вы занимаетесь с кем-то вдвоём, то этот этюд выполнить легко. Если невозможно петь два-три дня, пойте по два-три часа, но тогда четыре дня.

Всё, о чём вы хотите сказать, напевайте.

Что это вам даст?

Во-первых, поможет преодолеть стеснительность. Если вы так поступите, то о какой стеснительности может идти речь? Во-вторых, хорошо разовьёт голосовые связки. В-третьих, придаст голосу мягкость и плавность. Вы невольно начнёте петь то ниже, то выше, то чуть-чуть растягивая слова, то в убыстрённом темпе. Вы ощутите звучность слова.

Идеально, конечно, раз в неделю в течение месяца петь. Но я знаю психологию учеников и учениц (возраст здесь не важен) и понимаю: рассчитывать на сверхусердие не приходится. Но если вы всё же сможете один-два раза в неделю петь по два-три часа в день, вы поступите замечательно.

Для развития техники речи полезно и просто мычать. Сомкните губы и тихо, спокойно мычите: м-м-м-м-м-м-м… «Мычать» – звучит не очень красиво. Но я надеюсь, что вы поняли меня: это же не мычание коровы. Мычите протяжно: м-м-м-м-м-м-м, голос то выше, то ниже: м-м-м-м-м-м-м, то громче, то совсем тихо: м-м-м-м-м-м-м…

При публичных выступлениях пользоваться разным звучанием необходимо.

Одна фраза должна прозвучать внушительно, другая проскользнёт вроде бы незамеченной, мимолётной. Третью фразу требуется выделить, и для этого лучше всего произносить все слова в ней чуть ли не по слогам. Четвёртую – начать вроде бы спокойно, а закончить – приподнято.

Особенно необходим этюд тем, кто заикается. В этом случае выполнять его нужно не день или два, а несколько недель по два-три часа ежедневно.

Пожалуйста, подробно запишите, что вы испытывали, когда не говорили, а пели.

Какие были ощущения, что это вам дало, к каким выводам вы пришли?

Улучшилось ли ваше произношение?

Хорошо бы своё пение записать на диктофон. Прослушать. И снова записать. А также послушать записи, которые вы делали, выполняя первые двадцать этюдов нашего курса.

В день хорошо бы мычать минут по пять-десять. Неделю помычите – этим вы разовьёте связки.