Роберт Пьюселик - Войны реальности. Терапия диссоциированного состояния

ТЕРАПИЯ ДИССОЦИИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ — ЭТО МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ, КОГДА ОПРЕДЕЛЕННОЕ ПРОБЛЕМНОЕ СОСТОЯНИЕ ВЫЗВАНО СОЧЕТАНИЕМ СОЗНАТЕЛЬНОГО И БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО, НАХОДЯЩИХСЯ В КОНФЛИКТЕ. С ЧИСТО БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМИ КОНФЛИКТАМИ ЛУЧШЕ СПРАВЛЯТЬСЯ С ПОМОЩЬЮ КЛИНИЧЕСКОГО ГИПНОЗА ИЛИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ МЕТА4. ЭТИ ЛЕЧЕБНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ СТАНУТ ТЕМОЙ ПЛАНИРУЮЩЕЙСЯ К ВЫХОДУ КНИГИ. К РЕШЕНИЮ ЧИСТО СОЗНАТЕЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ЛУЧШЕ ВСЕГО ПОДХОДИТЬ, ИСПОЛЬЗУЯ БОЛЕЕ РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ И ПЛАНИРУЮЩИЕ МОДЕЛИ. НИЖЕПРИВЕДЕННАЯ СХЕМА ПОДРАЗДЕЛЯЕТ ОБЩИЕ ЛЕЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТИПОМ КОНФЛИКТА, НА КОТОРЫЙ ОНИ НАПРАВЛЕНЫ:

СОЗНАТЕЛЬНОЕ

СОЗНАТЕЛЬНОЕ + БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ

БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ

РАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ РАЗРЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ. ПЛАНИРУЮЩИЕ, СТАВЯЩИЕ ЦЕЛИ МОДЕЛИ

ТДС (КОТОРАЯ СОЧЕТАЕТ СОЗНАТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ С ГИПНОЗОМ)

КЛИНИЧЕСКИЙ ГИПНОЗ

ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ МЕТА-4

ПОСКОЛЬКУ МЕТОДЫ ТЕРАПИИ МОЖНО КЛАССИФИЦИРОВАТЬ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТОГО, НА КАКОЙ ТИП КОНФЛИКТА ОНИ ВОЗДЕЙСТВУЮТ, ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ ТЕ ПОКАЗАТЕЛИ, КОТОРЫЕ СООБЩАТ НАМ, КАКОЙ ВИД КОНФЛИКТА ИСПЫТЫВАЕТ КОНКРЕТНЫЙ КЛИЕНТ. ЭТИ ПОКАЗАТЕЛИ МОГУТ ИЗМЕНЯТЬСЯ У КАЖДОГО КОНКРЕТНОГО КЛИЕНТА, КОГДА ОН ПЕРЕХОДИТ ОТ ОДНОЙ ПРОБЛЕМНОЙ ОБЛАСТИ К ДРУГОЙ. ЭФФЕКТИВНЫЙ ТЕРАПЕВТ ВСЕГДА БУДЕТ ДОСТАТОЧНО ГИБОК, ЧТОБЫ СМЕНИТЬ ОДНУ ЛЕЧЕБНУЮ МОДЕЛЬ НА ДРУГУЮ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПОКАЗАТЕЛЕЙ К ТЕРАПИИ, ОБНАРУЖЕННЫХ У КЛИЕНТА.

КОНФЛИКТЫ, СОЧЕТАЮЩИЕ СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ

МЫ УДЕЛИМ МНОГО ВРЕМЕНИ ОПИСАНИЮ ЭТИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ, ТАК КАК ОНИ ЯВЛЯЮТСЯ ТЕМИ СИГНАЛАМИ, КОТОРЫЕ ВЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНЫ РАСПОЗНАТЬ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРИСТУПАТЬ К ТЕРАПИИ ДИССОЦИИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ. МЫ ХОТИМ ПОДЧЕРКНУТЬ, ЧТО ЭТИ СИГНАЛЫ — БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЕ ЕСТЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ, КОТОРЫЕ ДАЮТ ВАМ ЗНАТЬ, ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ БЫТЬ ЭФФЕКТИВНЫМ. ЭТО ОЗНАЧАЕТ, ЧТО МЫ МОЖЕМ ПРИСПОСОБИТЬ НАШУ ТЕРАПИЮ К БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ ПОТРЕБНОСТЯМ КЛИЕНТА.

СТУДЕНТ КОЛЛЕДЖА, СОБИРАЯСЬ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ ПО ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ, ПОЛАГАЕТ, ЧТО ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ О БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ ОСНОВЫВАЕТСЯ ЕДИНСТВЕННО НА РЕЗУЛЬТАТАХ СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ТЕСТА И НА КАКОЙ-ЛИБО ИНФОРМАЦИИ О СФЕРЕ РАБОТЫ. ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ТЕСТА И ЧТЕНИЯ ОБШИРНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СТУДЕНТ ПРИХОДИТ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ. КАК ЭТО ЧАСТО СЛУЧАЕТСЯ, КОНСУЛЬТАНТ ИНТЕРПРЕТИРУЕТ ТЕСТЫ (ДАЕТ СОЗНАТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ) И ПОМОГАЕТ СТУДЕНТУ СООТНЕСТИ ЭТУ ИНФОРМАЦИЮ О НЕМ САМОМ С ИНФОРМАЦИЕЙ О ВЫБРАННОЙ РАБОТЕ. ТЕМ НЕ МЕНЕЕ СТУДЕНТ ПРОДОЛЖАЕТ КОЛЕБАТЬСЯ В ВЫБОРЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ ПРОФЕССИЯМИ.

В КАКОЙ-ТО МОМЕНТ ЕГО БОЛЬШЕ ИНТЕРЕСУЕТ ТОРГОВОЕ РЕМЕСЛО; В ДРУГОЙ ОН ЗАИНТЕРЕСОВАН АРХИТЕКТУРОЙ; ЗАТЕМ ХОЧЕТ ЗАНЯТЬСЯ БИЗНЕСОМ И Т. Д. К СОЖАЛЕНИЮ, В РЕЗУЛЬТАТЕ КОНСУЛЬТАНТ РЕШАЕТ, ЧТО СТУДЕНТ «НЕ СОЗРЕЛ» ДЛЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ И НУЖДАЕТСЯ В ТРЕНИНГЕ ПО ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ. ОБЫЧНО КОНСУЛЬТАНТ ЛИБО ПРОСИТ СТУДЕНТА ПОЙТИ ДОМОЙ И ПОДУМАТЬ О СВОЕМ ВЫБОРЕ ЕЩЕ КАКОЕ-ТО ВРЕМЯ ЛИБО ПРИМЕНЯЕТ ПОДХОД ДЛЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ «ЗА И ПРОТИВ». ОДНАКО ЕСЛИ БЫ КОНСУЛЬТАНТ ОБРАТИЛ ВНИМАНИЕ И НА ДРУГИЕ СИГНАЛЫ, ОН СМОГ БЫ ОТМЕТИТЬ ТЕ ИЗ НИХ, КОТОРЫЕ УКАЗЫВАЮТ НА ТО, ЧТО СТУДЕНТ ИСПЫТЫВАЕТ ТАКЖЕ И КАКИЕ-ТО БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ.

МЫ СОВСЕМ НЕ ХОТИМ ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО ИМЕННО ТАК РАБОТАЕТ БОЛЬШИНСТВО КОНСУЛЬТАНТОВ ПО ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ ИЛИ ЧТО ОНИ СЧИТАЮТ, ЧТО ИМЕННО ТАК И НУЖНО РАБОТАТЬ. ТЕМ НЕ МЕНЕЕ НАШ ОПЫТ ГОВОРИТ О ТОМ, ЧТО, К СОЖАЛЕНИЮ, БОЛЬШЕЙ ЧАСТЬЮ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ НАКЛОННОСТЯМ ПРОХОДИТ ИМЕННО ТАКИМ ОБРАЗОМ.

КРАЙНЯЯ НЕРЕШИТЕЛЬНОСТЬ МОЖЕТ БЫТЬ РЕЗУЛЬТАТОМ НЕДОСТАТКА ИНФОРМАЦИИ ИЛИ ПОКАЗАТЕЛЕМ НЕКОНГРУЭНТНОСТИ, БОЛЬШЕ ОСНОВАННОЙ НА ПСИХОЛОГИИ. ИЗ СВОЕГО ОПЫТА МЫ МОЖЕМ СКАЗАТЬ, ЧТО БОЛЬШИНСТВО ПРОБЛЕМ, ПО ПОВОДУ КОТОРЫХ КЛИЕНТЫ ОБРАЩАЮТСЯ ЗА ТЕРАПИЕЙ, МЫ КЛАССИФИЦИРУЕМ КАК СМЕШАННЫЕ СОЗНАТЕЛЬНЫЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЕ. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ НАКЛОННОСТЯМ НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ЕДИНСТВЕННОЙ ОБЛАСТЬЮ, ГДЕ ПРИМЕНЕНИЕ МОДЕЛИ СОЗНАТЕЛЬНОГО УМА ИНОГДА НЕУМЕСТНО.

МОДЕЛИ ПО ВЫРАБОТКЕ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ ЗАЧАСТУЮ ПОДЧЕРКИВАЮТ НЕОБХОДИМОСТЬ ИЗУЧАТЬ ТАК НАЗЫВАЕМОЕ САМОУВЕРЕННОЕ (АССЕРТИВНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ. ХОТЯ СУЩЕСТВУЕТ БОЛЬШОЕ РАЗНООБРАЗИЕ В ТОМ, КАК КОНКРЕТНЫЕ ТЕРАПЕВТЫ ПРИМЕНЯЮТ ЭТУ МОДЕЛЬ, В БОЛЬШИНСТВЕ СЛУЧАЕВ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, ЧТО НУЖНО ЛИШЬ ОПИСАТЬ ПОВЕДЕНИЕ УВЕРЕННОГО В СЕБЕ ЧЕЛОВЕКА И ДАТЬ «СТУДЕНТАМ» ВОЗМОЖНОСТЬ ПРАКТИКОВАТЬСЯ, ЧТОБЫ ОНИ ЕМУ НАУЧИЛИСЬ.

ТАКОЙ ПОДХОД ПОЛНОСТЬЮ ИГНОРИРУЕТ МЫСЛЬ О ТОМ, ЧТО МНОГИЕ ЛЮДИ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ СЧИТАЮТ САМОУВЕРЕННОСТЬ «ПЛОХИМ» КАЧЕСТВОМ ИЛИ ДУМАЮТ, ЧТО ЭТО ТОТ ТИП ПОВЕДЕНИЯ, КОТОРЫЙ «НЕ МОЖЕТ БЫТЬ» ИМ СВОЙСТВЕНЕН. ЛЮБОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ НЕКОНГРУЭНТНОСТИ В ВЫБОРЕ ОПРЕДЕЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ПОКАЗАТЕЛЕМ К ПРИМЕНЕНИЮ ТДС.