Мария Студеновская - Сборник тезисов IV Международной конференции «Коучинг в образовании» 22-24 ноября 2016 года. Часть 2. Коучинг в семейном образовании. Коучинг для родителей

Когда мы это сделали, я продолжила: «Представь, что каждый сектор состоит из 10 шагов, где первый шаг – ты только хочешь начать сделать что-то, а на десятом ты уже готова выступать на конференции. Что надо сделать, чтобы пройти от первого шага к десятому?» Надя перечисляла, а я записывала рядом с секторами (кое-что мы добавляли позже в течение всех дней подготовки – с приобретением опыта расширялось видение, что еще надо будет сделать).

И после того, как видение шагов более-менее сформировалось, предложила дочери подумать, какие первые самые легкие шаги она сделает, чтобы начать работу над своим исследованием.

Рис.1. Колесо подготовки к конференции с докладом на тему «Конфеты – друг или враг»

По мере того, как продвигалась работа, мы снова и снова обращались к нашему «колесу» (дочь назвала его «Яблоко сладостей»). Я предлагала подумать про каждый сектор и отметить, сколько шагов уже пройдено. Также практически каждый день мы планировали следующие несколько шагов, которые приведут к цели. Я начала их записывать и обратила внимание, что Наде очень нравится потом вычеркивать пройденные пункты. Также ей нравилось выбирать «цвет дня» – решать фломастером или ручкой какого цвета она будет каждый раз заштриховывать сектор колеса.

Благодаря такому подходу, к докладу по исследованию дочь подготовилась очень хорошо и замечательно выступила на конференции (заняла второе место).

Конференция состоялась 27 февраля, и у нас оставалось ровно две недели до начала зачетов в школе. Вопрос быстрой подготовки решили с помощью интеллект-карт: по каждому предмету нарисовали «солнышко» с лучиками-темами, которые надо было пройти за две недели. Надя, изучая каждую тему, дополняла эти «лучики» новыми ответвлениями с ключевыми словами, которые потом помогали вспомнить «зашифрованную» информацию, рассказать выученные таким образом правила.

После первого удачного опыта использования колеса баланса, я увидела, что этот подход нашел отклик у моей дочери. И решила попробовать предложить ей что-то подобное для занятий музыкой.

Надя занимается в музыкальной школе, играет на фортепиано и как раз готовилась к конкурсу, который должен был состояться через полтора месяца. К слову, дочь очень любит выступать, ей нравится особая атмосфера во время концертов. Но, как, наверное, и большинству детей, ей не очень хочется дома садиться за инструмент и упорно отрабатывать элементы заданных пьес, многократно исполняя их, пока не получатся так, как надо.

Чтобы ей немного помочь, я предложила планировать каждое занятие с помощью мини-колеса. Каждый сектор – это отдельное произведение. Дочь говорила сколько времени она планирует уделить каждой пьесе, а также что будет наилучшим результатом на 10 баллов для этой пьесы в этот день (рис. 2).

Ниже мы рисовали циферблат часов и отмечали на нем, с какого по какое время она будет играть каждое из произведений. Дочь ставила рядом настоящие часы, чтобы следить по ним за временем. Поработав надо пьесой нужное количество минут, она закрашивала сектор этой пьесы фломастером какого-нибудь определенного цвета. А затем отмечала на шкале, насколько как ей кажется, она приблизилась к 10 по сравнению с тем, что планировалось перед занятием.

Рис. 2. Мини-колесо с циферблатом часов для разучивания музыкальных произведений

Использование техники «колесо баланса» для планирования, постановки целей и отслеживания успеха пройденных шагов, мы применяли еще несколько раз. Например, в начале учебного года я предложила дочери поразмышлять, чему она хотела бы научиться, каким моментам своей жизни хотела бы уделить внимание в ближайшее время.

Рис. 3. «Колесо баланса» Нади в начале учебного года

И после того, как дочь определилась с этими областями, я предложила ей нарисовать некоторые из целей так, как будто она уже их достигла в 10 шагов. Например, один из секторов у нее называется «научиться плавать», и она нарисовала себя плывущую в бассейне. Другой сектор – «подготовить место для покупки черепашки», и на рисунке изображена чистая парта (мое условие для покупки), под партой стоит коробка для черепашки с тарелочками для еды и воды.