Ли Кэрролл - Крайон. Книга 14. Новый человек. Эволюция человечества и Старые Души

По словам Крайона, это метафора того, что происходит сейчас на планете. Мы так и не повзрослели, застряв в песочнице своего сознания. Это настолько затянулось, что мы невольно отождествили с этим Человеческую Природу . Мы приписали ей все атрибуты нашего дурного поведения. Поскольку мы никогда не испытывали ничего другого, то решили, что ничего другого и не существует. Но что, если это не так?

Когда вам всего восемь, мир слишком сложен в своей непредсказуемости. Вы еще не доросли до той концепции, которая должна прояснить ваши затруднения. В своих посланиях Крайон не раз повторял нам следующее: «Вы не знаете того, чего не знаете». Это значит, вы не в состоянии помыслить вне рамок существующего знания, как не в состоянии постичь то, чего не испытали. Так что человечество в целом понятия не имеет о том, что его ожидает. Оно не знает, как может измениться общепланетарное мышление. Как может измениться все, что его сейчас окружает.

Эта книга исходит из того, что мы начали наконец-то выбираться из песочницы. Новые ченнелинги призваны познакомить нас с тем, что может последовать дальше. А за точку отсчета следует взять событие, давно уже ставшее очевидным для многих из нас: появление на планете Детей Индиго.

Пятнадцать лет назад мы с Джен Тоубер написали маленькую книжку под названием « Дети Индиго ». Для заголовка мы использовали наблюдения женщины по имени Нэнси Тэпп, которая регулярно «видела» в ауре маленьких детей новый цвет, индиго. У Нэнси была одна из форм синестезии, в силу чего мозг позволял ей наблюдать энергии в виде образов и цветов. С ее разрешения мы представили читателю концепцию, согласно которой эти новые цвета (индиго был одним из них) характеризовали детей нового сознания. А их на планете стало появляться все больше и больше.

Кто бы мог подумать, что в течение года наша книга будет оставаться в списке самых читаемых? Интерес к ней был огромен! Но почему? Дело в том, что миллионы родителей на планете уже начали сталкиваться с подобными вещами, начали осмыслять их. С подачи этой и прочих публикаций стала активно развиваться тематика, связанная с вопросами ADD и ADHD [синдрома дефицита внимания и гиперактивности]. Дети изменялись, и наша книга, в числе первых, выявила проблему и дала ей ясное определение. Эти дети были предвестниками нового сознания, и мы недвусмысленно подчеркнули этот момент.

Постойте-ка , скажет недоверчивый читатель, но как такое может быть? На тот момент мы не успели еще миновать веху 2012 года. Многие из тех детей появились на свет в эпоху Холодной войны, в шестидесятые, семидесятые и восьмидесятые годы! На самом деле здесь нет никакого противоречия. Перечитайте мои же объяснения насчет потенциалов времени. Дети с новым сознанием были тем самым « потенциальным победителем с третьей базы ». Они олицетворяли собой возможное будущее – то, что еще только готовилось осуществиться. Повторюсь, именно так работает время. Возможно, кого-то это приведет в замешательство, однако подобное развитие не раз наблюдалось в нашей истории. Приходилось ли вам задаваться вопросом, почему самые крупные изобретения, включая телефон и самолеты, были сделаны едва ли не одновременно учеными разных стран? Часто один изобретатель опережал другого на недели, а то и вовсе на часы. Это особенно заметно на примере радио – по всему миру до сих пор спорят, кто первым провел радиотрансляцию. Такое чувство, будто новые, революционные идеи способны одновременно проявляться в самых разных уголках планеты. Это та самая «рябь», которая разбегается во времени от вышеупомянутых потенциалов.

Дети Индиго не были трудными детьми, они были иными. Они начинали осознавать себя с раннего возраста. Неудивительно, что многие взрослые считали их упрямыми и своевольными. На самом деле эти дети лучше разбирались в существующем порядке вещей. И они отказывались иметь дело с системами, берущими начало в старой энергии. Это и составляло главную трудность для родителей и учителей, пытавшихся впихнуть их в рамки таких неэффективных систем, какими являются школьное образование и устаревшие модели воспитания. Я бы настоятельно рекомендовал вам прочесть эту книгу. На самом деле существует уже три книги о Детях Индиго, написанных мною в соавторстве с Джен Тоубер.

Лично мне больше всего нравится последняя книжка, поскольку общество на тот момент начало видеть проблему и реагировать на нее. Чего стоят одни только сообщения из ресторанов быстрого обслуживания, чьи управляющие буквально рвали на себе волосы, вопрошая: « Что не так с этой молодежью?! » Речь шла о подростках, которые устраивались туда после школы. Эти парни и девушки бунтовали, когда их пытались приучить к последовательности шагов A – B – C – D. « Это же глупо! – говорили они. – Можно пропустить шаги В и С, если сделать то-то и то-то ». В ответ они, естественно, слышали одно и то же: « Вздор! Мы следовали этому распорядку еще со времен ваших родителей. Весь процесс отлажен до совершенства. А потому делайте то, что вам приказано ». А что подростки? С НАС ДОВОЛЬНО! – заявляли они и бросали работу. Сознанию высшего порядка отвратительна неэффективная работа, когда оно «знает лучше». Во многих корпорациях начали даже составлять руководства о том, как общаться с представителями нового поколения. Дети Индиго взрослели и учились действовать в обход устаревших правил.