Ксения Меньшикова - Эгрегоры и система управления реальностью

Определение источника своего энергетического питания только приближает к пониманию «кто я есть», но ещё пока не проясняет этот вопрос полностью. Ведь по закону сохранения энергии, если сила (энергия) принята, она не может рассосаться в никуда. Она должна найти себе выход. И этот выход определяет ещё одна врождённая, вшитая в сознание особенность. Эта особенность определяет, что вы дальше делаете с полученной энергией – отдаёте во внешний мир или трансформируете в мире внутреннем.

Есть определённая закономерность.

Если человек получает энергию от внешнего мира, то в большей степени она у него идёт на развитие внутреннего мира, своего сознания.

Если же человек получат энергию в основном из глубин своего внутреннего мира, то с большей степенью вероятности она найдёт выход в мире внешнем.

Будем разбираться с этим подробнее.

Есть в этом мире люди, которые получают энергии больше, чем отдают. Масть полученной силы из внутреннего или внешнего источника, причём большая часть, не выходит во внешний мир в виде деяния, а остаётся в мире внутреннем и идёт исключительно на развитие самой личности.

Такие люди предпочитают жить в насыщенной эмоциями среде, они имеют огромный круг контактов и общения, потому что именно такая атмосфера им нужна, как воздух. Но весь огромный объём внешней эмоциональной силы они впитывают в себя как губки. А вовне отдают лишь только тот санитарный минимум, который необходим себе любимому лично. Они не будут тратить силу на других, только на себя и свои интересы.

Для того чтобы понять, относишься ли ты к такой категории людей, попробуй примерить на себя следующую смоделированную ситуацию.

К тебе приходит друг/подруга и просит дать денег взаймы. При этом рассказывает какую-нибудь душещипательную историю (сильно хорошую или страшно-ужасную – не суть важно). Ты при этом знаешь, что в кошельке у тебя сейчас последнее.

Вопрос: дашь?

Вот люди с описанной выше особенностью энергообмена никогда в жизни на такое не пойдут. Придумают что-то, но никогда не отдадут последнее. На такую непомерную жертву могут пойти только люди с обратной особенностью: они больше отдают энергии во внешний мир, чем получают из него. Вот эти вытащат из кошелька не раздумывая, оставят себе 20 рублей на дорогу и ещё покажут просителю с извинением в голосе, сколько они оставляют себе.

Почему же такие разные действия и решения? Да потому, что первые и вторые – это два совершенно диаметральных вида человеческих существ.

Первых (тех, что больше получают) мы условно назовём – Дети.

Вторых же (тех, что больше отдают) – Родители.

Различные взгляды на мир, различные потребности, различные возможности заложены в самих названиях этих двух абсолютно разных психотипах человека: Родитель и Ребёнок.

Люди с психотипом Ребёнка (вне зависимости от своего биологического возраста) заточены исключительно на то, чтобы энергию брать. Причём брать её в любой доступной форме. Главное, чтобы давали – в эмоциях, в информации, в ощущениях – им всегда всего мало. Как дети, люди этого психотипа подгребают поближе к себе всё, до чего способны дотянуться.

Они очень любят общаться и жить не могут без многочисленных друзей-приятелей. Им очень нужна энергия и информация, но обязательно от внешнего источника – люди. Потому что их основной источник питания – внешние эмоции (как позитивные, так и негативные).

Так же как маленькие дети, потребляя пищу физического мира, направляют её в рост тела физического, так и люди с психотипом Ребёнка отправляют полученную внешнюю энергию на рост своего внутреннего мира. А всё потому, что они пришли в этот мир учиться. Их сверхзадача и миссия в этой жизни – повзрослеть, выучиться, обрести знания. Мир не требует от них ничего, кроме бесконечного внутреннего развития. И если они выполняют это требование, жизнь их становится успешна и богата на события, впечатления и достижения.

Люди с психотипом Ребёнка обычно очень хорошо учатся, как в школе, так и во взрослой жизни. Они умеют совершенно некритично воспринимать информацию и, пропуская через свой внутренний мир, развивать его. Им интересно все: они любознательны, непривередливы и в каждом своём собеседнике видят авторитет. Люди-Дети готовы внимать каждому, кто готов их чему-то научить, а вместе с информацией и опытом передать энергию – так нужную этой категории людей. Если собеседник знает хоть на килобайт информации больше, то всё: он – авторитет. И пока Ребёнок внимает своему «учителю», авторитет последнего не ставится под сомнения. Но и забывается так же быстро, как быстро закончилась учёба.