Лариса Секлитова - 2012 - конец света — оптимистичные предсказания

А воспроизводство физическими оболочками себе подобных конструкций может обеспечить только семья. Только постоянные связи между мужчиной и женщиной, т. е. между супругами, способствуют сохранению генного кода тела.Все неустойчивые связи ведут к его вырождению, что сопровождается увеличением числа всевозможных заболеваний, появлению уродств. А устойчивые связи способна обеспечить только семья.

3. Третья причина — воспитание душв требуемом для положительной Системы направлении. Только правильно организованная семья способна создавать условия для положительного прогрессирования душ. Семья развивает в человеке очень много положительных качеств и, самое главное, она развивает такое качество, как единение, умение налаживать взаимоотношения ради общей цели существования и благополучия.Она вырабатывает в душах качество истинной любви и ответственности за жизнь и развитие других.

Поэтому требования к семье в будущем не ослабевают, а наоборот, возрастают. Семья становится более высоконравственной и высокоорганизованной.

Переходным возрастом ребёнка принято считать 14 лет, или период с 12 до 18 лет, когда идет становление характера подростка. До этого, казалось бы, спокойный ребёнок вдруг начинает грубить, не слушаться родителей и учителей, он начинает совершать поступки, которые приводят окружающих в недоумение и негодование. Почему это происходит?

Сразу же надо отметить, что переходный возраст не у всех проходит бурно и заметно. Многие подростки переносят его спокойно, и ничего вызывающего в их поведении другие не замечают.

На поведение детей всегда влияет их Уровень развития, а значит, те качества, которые они успели или не успели приобрести. В 14 лет (у некоторых раньше, с 10 лет) происходит переключение программы жизни ребёнка на взрослую жизнь и освоение им окружающего мира, налаживание взаимоотношений с людьми, обществом, животными, природой.

До переходного возраста многие качества в матрице человека программой держатся заблокированными, закрытыми. Ребёнку часто искусственно насаждается стиль поведения спокойного ребёнка.

У малышей характер часто бывает спокойным, они подчиняются взрослым и особо не проявляют себя вне пределов семьи. Чтобы родитель полюбил своего ребёнка, ему частично закрывают его прежние негативные качества и навязывают программой приемлемый для родителей стиль поведения. (Дурное поведение детей с раннего возраста даётся родителям для разных целей тоже, например, для того, чтобы они научились управлять сложными характерами, подчинять их своей воле и направлять их в сторону Бога.)

А в 14 лет (или немного раньше), подключая ребёнка к взрослой жизни, открывают ему часть новых качеств, наработанных им в прошлом, которые надо дорабатывать или с которыми необходимо бороться,трансформируя их из негативных в позитивные. (Например, неусидчивость трансформируют вспортивные достижения; трусливость — в осторожность и трезвую оценку происходящего и т. д.)

Если это молодая душа, то у неё в матрице открывается много негативных качеств.Поэтому такой ребёнок резко меняет свой характер. Всё, что сдерживала в нём программа, теперь открыто. А так как это молодая душа, то она ещё не научилась управлять своими качествами, она не знает, какие поступки приведут её к благу, а какие — к злу и проблемам. Не понимая себя, такой индивид начинает вытворять что угодно. И учителям, и родителям потребуется много поработать над ним, чтобы научить подростка нужному стилю поведения среди людей, заложить основу положительных качеств характера и талантов.

А вот большинство средних и высоких душ переходный возраст переносят спокойно, без потрясений. Когда у них открывают дополнительные качества матрицы для жизни, то ввиду большего жизненного опыта в прошлом они лучше понимают происходящее вокруг них, знают, как правильно реагировать на те либо иные стороны жизни и поведение других людей. Они умеют уже правильно решать жизненные ситуации их уровня. Так что всё зависит от прошлого опыта души.

Люди, знающие несколько языков, владеют ими в разной степени совершенства. На одном языке человек разговаривает лучше, на другом хуже. И это можно было бы объяснить различием в практике их употребления. Человек может на одном языке разговаривать больше, на другом — меньше, а третий выучит, но в силу жизненных обстоятельств не сможет его использовать.