Саша Фрай - Диагностика и моделирование судьбы. Практическое руководство по коррекции чакр и раскрытию сверхспособностей

• Помните о том, что книги нужно покупать в соответствии с возрастом ребенка, с яркими красивыми рисунками. Посмотрите, соответствует ли книга способностям ребенка как слушателя. При этом выбирайте истории достаточно сложные, чтобы они могли завладеть вниманием ребенка, но и одновременно с простым, понятным сюжетом, чтобы малыш мог следить за развитием событий. Не слишком обращайте внимание на учебную ценность. Любая история, которая нравится ребенку, будет в этом смысле ценной. Читайте книги эмоционально, с любовью, тогда книга наверняка понравится маленькому слушателю.

• А если ребенку вообще не нравятся книги и он не хочет сидеть и слушать? Пробуждайте интерес ребенка к картинкам. Большинство книг для маленьких детей содержат много иллюстраций, и если ребенок достаточно ими заинтересуется, то он, естественно, начнет и слушать. Искушайте ребенка чтением. Выберите книгу, которая может его заинтересовать, сядьте в сторонке и громко читайте себе. Сесть надо в таком месте, чтобы ребенок мог легко к вам присоединиться.

• Учите пользоваться техническими средствами. Купите книгу, к тексту которой существует диск с записью. Научите ребенка включать магнитофон, и у него появится новая уникальная возможность – слушать озвученный текст и самостоятельно просматривать картинки в книге. Если вы увидите, что ему это понравилось (а нравится практически всем детям), то вы сами можете записать на магнитофон все, что сочтете нужным.

• При чтении книги возникает много возможностей для того, чтобы подтолкнуть ребенка к более активному участию, чем просто слушание. Бывает полезно сделать в чтении паузу и поговорить о картинках, может быть, какая-то деталь подскажет вам новый поворот в сюжете, например птичка, которая остается печальной посреди всеобщего веселья. По ходу чтения задавайте ребенку вопросы к рисункам типа: «Кто же там живет в этом домике?», «Как ты думаешь, куда летит эта бабочка?».

• Даже при первом чтении книги в некоторых местах можно предвидеть, что будет на следующей странице. Попробуйте превратить чтение в отгадывание сюжетных линий, дайте ребенку возможность высказать свое мнение о дальнейшем ходе событий.

• Чтобы ребенок не воспринимал диалог по поводу прочитанного как ситуацию экзамена (что и как он запомнил и понял), воспользуйтесь куклой. Пока вы читаете, кукла (то есть вы за нее) вмешивается со своими вопросами и комментариями. Потом она переходит к ребенку, и вы задаете ей вопросы.

• Обсуждая истории, вы можете подвергнуть сомнению правильность поступков персонажа: «Я бы так делать не стал» или высказать свое мнение: «Волк такой страшный! Уж лучше я залезу от него повыше на это дерево. А ты как поступишь?» Чтение станет интересным и для вас, и для малыша, если вы объедините свое воображение с воображением автора.

• Попробуйте изменить подробности или придумать необычное окончание истории. Придумайте свою историю на основе книги, которая понравилась и вам, и ребенку. Детям обычно очень нравится придумывать персонажей, имена для них, решать, какие они, где они живут, а также определять – будет ли конец счастливым или грустным.

• Укладывая ребенка спать, обязательно постарайтесь почитать с ним хотя бы несколько страничек.

Коррекционные занятия для взрослых

Если вы или ваши близкие потеряли интерес к жизни, все существующее в мире кажется серым и неинтересным, то проблема, конечно же, связана с эмоциональным состоянием человека. Это происходит из-за того, что у него плохо функционирует Небесно-голубая чакра или весь Небесно-голубой уровень. Заглянув в медитациях в детство, вы можете увидеть, что с вами не хотели в свое время общаться, не отвечали на ваши вопросы, отгоняя словом «отстань».

Сейчас вы уже сами можете все узнать, для этого есть книги, Интернет, но уже не хочется, не интересно, проще ничего не делать. Безразлично созерцая рекламу по телевизору или попивая коктейль в баре, слушать грохочущую музыку. А музыка соответствует вашему безразличию – шумная, пустая, аритмичная, где певец что-то бормочет, жалуясь на жизнь, совершенно не слушая мелодию. Видимо, в наше время у многих людей проблемы с эмоциональным равновесием (Небесно-голубой чакрой).

Не принимая условности существующей жизни, не находя волны своего звучания в мире, подростки, желая выразить себя, кидаются в крайности, катаются на крышах поездов и метро, прыгают с высоток. Молодежь и люди в возрасте, заразившись безразличием, окончательно тонут в хмельном или наркотическом тумане. Детская обида в форме капризов доминирует в жизни многих людей.