Геннадий Кибардин - Основы коррекционной хиромантии. Как изменить судьбу по линиям руки

Если у человека хорошо развиты логическое мышление и воображение, тогда он способен творчески мыслить и подходить к решению поставленных задач. Развитию логического мышления необходимо учиться. Для эффективного развития логического мышления можно и нужно решать различные ситуационные задачи и загадки. Как стандартные логические задачи-головоломки, так и нестандартные. Это одновременно развивает логику и интеллект, воображение и фантазию.

Степень логики человека в хиромантии можно оценить размером второй фаланги большого пальца. Если она длиннее первой, это говорит о том, что перед тем как предпринять определенный шаг, человек тщательно все взвешивает. Если вторая фаланга короче, это означает, что человек сначала делает что-то, а потом задумывается над последствиями содеянного.

Воля представляет собой свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Воля проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения поставленной цели. Положительные качества воли, проявления ее силы обеспечивают успешность деятельности. К волевым качествам часто относят мужество, настойчивость, решительность, самостоятельность, самообладание и другие.

Воля присуща только человеку, она возникла в процессе коллективного труда вместе с развитием сознания. Значение воли в жизни человека, в развитии общества трудно переоценить. Все великие свершения, исторические перестройки в общественных отношениях людей связаны с их волевыми усилиями.

Наличие воли – хороший залог успеха и счастья в жизни. Волевой человек уверенно преодолевает трудности на пути к цели, как правило, добивается реализации поставленных перед собой задач. Волевые качества развиваются в ходе формирования личности. В проявлении воли большую роль играет ее нравственный компонент. Как и другие психические процессы, воля причинно обусловлена. Человек не рождается с сильной или со слабой волей. Воля развивается в общественной жизни и деятельности. Существуют выявленные психологией пути воспитания воли. Это, прежде всего, развитие полезных обществу потребностей и мотивов поведения путем патриотического воспитания, добросовестного и обязательно успешного учебного и общественно полезного труда и активного участия в увлекательной общественной работе.

Результаты исследований говорят, что чем больше знает и умеет человек, тем выше вероятность его высокого волевого развития. Установлено, что для воспитания крепкой воли человеку необходима ясная цель и настойчивая деятельность, направленная на ее достижение. В США был проведен следующий эксперимент. Отобрали 1000 детей с незаурядными способностями и хорошим здоровьем и следили за ними на протяжении 15 лет. В первые 5 лет, в период обучения в школе, успехи отобранных учащихся в основном соответствовали их способностям. Но через 15 лет только у 30 % уже взрослых людей, в детстве тестированных волевыми методами, результаты профессиональной деятельности соответствовали исходному уровню их способностей. У 70 % бывших вундеркиндов скромные результаты деятельности не подтверждали наличия выдающихся способностей в детстве. Эксперимент еще раз показал, что настойчивость, упорство, умение эффективно организовать свою деятельность играют в жизни взрослого человека более важную роль, чем даже высокий интеллект во время учебы в школе.

С точки зрения хиромантии степень воли, как и логики человека, можно определить по строению его большого пальца на руках. Если верхняя фаланга длиннее второй, человек сначала делает и только потом думает, но он также на редкость целеустремлен и настойчив в своем желании добиться успеха.

Такой человек совершит множество ошибок на пути к вершине, но после каждого падения будет вставать на ноги и продолжать движение вперед.

Если верхняя фаланга короче второй, это означает, что человек будет страдать от недостатка силы воли. Его разум могут переполнять замечательные идеи, которые, скорее всего, так навсегда и останутся не более чем идеями из-за отсутствия мотивации и стимула к их реализации на практике.