Михаил Радуга - Преподавание внетелесных путешествий и осознанных сновидений. Методики набора групп и их эффективного обучения

Во-вторых, это разовые, трехдневные или регулярные вебинары. Суть их заключается в том, что преподаватель проводит лекции онлайн с помощью веб-камеры. Хотя он не видит учеников, коих могут быть тысячи одновременно, они могут задавать ему в чате или по электронной почте вопросы.

В-третьих, дистанционное обучение можно проводить по обычному телефону или видеосвязи с помощью бесплатных интернет-программ вроде Skype, позволяющей делать видеозвонки с компьютера на компьютер. Используя современные мобильные телефоны, Интернет и Skype, можно совершать бесплатные видеозвонки с телефона на телефон. В данном случае это индивидуальная подформа обучения со всеми вытекающими последствиями.

Дистанционные формы обучения (кроме работы по телефону) обладают низкой степенью эффективности, так как сложно контролировать реальные попытки и их качество. Также отсутствует атмосфера практики, свойственная реальным группам, которая очень сильно помогает и делает обучение проще и интересней.

Финансовая отдача от дистанционного обучения может быть высокой ввиду отсутствия ограничения на объемы групп (например, для вебинаров и электронных рассылок). А ввиду отсутствия географических ограничений учеников может быть очень много. Преподаватель может жить в крохотном селе в глуши и обучать при этом тысячи человек, проживающих в десятках стран мира. Однако проблема заключается в том, что люди менее охотно платят за неличное обучение, поэтому его стоимость обычно значительно ниже реального обучения. С другой стороны, минимальные затраты (только реклама – да и то если платная) и наиболее серьезный потенциал в развитии подобных форм обучения (как и распространение Интернета) делают дистанционную работу очень перспективной.

Как пример можно привести одноразовый вебинар. На него реально набрать 1000 человек по стоимости 1 % от среднемесячной зарплаты по стране. Общий приход составит 1000 %, а за вычетом расходов и налогов останется не меньше полугодового среднего дохода, что весьма неплохо для работы не выходя из дома.

● Нет географической привязки;

● наибольшая перспективность в будущем;

● возможность работы на дому;

● средний или высокий доход;

● в большинстве случаев сводный график.

● Низкая эффективность обучения;

● высокая текучесть аудитории;

● более сложная технологичность процесса обучения в сравнении с другими формами обучения;

● отсутствие атмосферы активной практики, как в очных группах;

● отсутствие примеров попыток других практиков, как в очных группах;

● альтернативные виды оплаты обучения.

Структура дистанционных форм обучения зависит от выбранной подформы обучения. Если это разовые вебинары, то нужно использовать подход разовых лекций. Если это индивидуальная заочная работа, то берется алгоритм индивидуальной формы обучения, и т. д.

Обучающая продукция – это любые товары, которые могут обучать людей внетелесным переживаниям и осознанным сновидениям без личного участия преподавателя. Фактически, это любая форма обучения, кроме личного контакта преподавателя с учеником. Это могут быть:

● короткие распечатанные текстовые инструкции;

● короткие видеоролики-инструкции на DVD;

● короткие электронные текстовые инструкции;

● короткие электронные видеоролики-инструкции;

● книги;

● электронные книги;

● аудиокниги на CD;

● электронные аудиокниги;

● электронные рассылки;

● видеосеминары на DVD;

● электронные видеосеминары;

● аудиосеминары на CD;

● электронные аудиосеминары;

● программы;

● игры;

● электронные приложения;

● короткометражные фильмы на DVD;

● электронные короткометражные фильмы;

● полнометражные фильмы на DVD;

● электронные полнометражные фильмы;

● и др.

Существует достаточно большое количество подобной продукции от нашей Школы и Исследовательского центра. Можно просто заниматься ее перепродажей на семинарах или через Интернет. Однако речь идет о том, чтобы создавать и распространять уникальные товары. Это позволит вам быть единственным распространителем, больше зарабатывать и иметь больший авторитет в данной области, что рано или поздно скажется и на других формах обучения. Если человек хочет серьезно войти в данную сферу, то ему этим вопросом рано или поздно придется заняться.