— Знакомьтесь, — сказала Грамматика, представляя меня Параграфам, и удалилась в свои покои.
Стал я знакомиться с Параграфами. Боже, до чего это был скучный, унылый народ! Каждый из них знал только свое правило, и больше ничего его не интересовало.
— Я вам должен сказать, — говорил мне один Параграф, — что переносить нужно только по слогам.
— Я бы не рекомендовал вам ставить мягкий знак после приставки, — степенно вступал в разговор другой Параграф.
— И вот еще, — развивал свою мысль третий, — вводные слова выделяйте, пожалуйста, запятыми.
Этому знакомству, казалось, не будет конца. Я уже совсем не слушал, что говорили мне Параграфы, и когда Грамматика, вторично приняв меня, опять спросила о них, — ничего не смог ей ответить.
Принцесса хлопнула в ладоши, и в дверях появилась высокая, тощая Единица.
— Проводите его к Параграфам, — приказала ей Грамматика.
И опять начались бесконечные нудные разговоры. Каждый день Единица приводила меня к Параграфам, потом Единицу сменила Двойка, за ней Тройка…
Постепенно я все лучше узнавал Параграфы и даже стал понемногу к ним привыкать. Мне уже не казались скучными их правила, а примеры, которые они приводили, были просто интересны. И когда я узнал, в каких случаях ставится запятая перед союзом «как», Грамматика вызвала меня к себе и сказала:
— Теперь ты знаешь все мои Параграфы, и я не стану тебя задерживать… Пятерка проводит тебя…
Меня давным-давно проводили, но я словно не покидал эту удивительную страну. И я бросаюсь навстречу каждому существительному и глаголу, каждому предлогу и местоимению и спешу расспросить их обо всем, обо всем…
— Глагол, дружище, ну как ты там? Все еще обозначаешь действие и отвечаешь на вопрос, что делает предмет?
— И что делается с предметом, — добавляет Глагол. — А что делать? Пока живешь, хочется обозначать действие…
Мы стремимся к далеким гаваням,
Подставляем себя ветрам.
Каждый день мы уходим в плаванье
К тем неведомым островам,
Что на карте никак не отмечены,
Хоть открыты уже не раз.
Не попутные ветры, а встречные
Направляют в дороге нас.
Эх, Грамматика, романтика души,
Ты меня своею далью не страши!
Волны пенятся, страницы шелестят,
Пусть о нас подруги не грустят!
Грамотеям не сидится по домам,
Их дороги по страницам, по томам.
Эх, Романтика, грамматика души,
До чего ж твои просторы хороши!
Креветка и Луна
(Стихи для грамматического разбора)
Встали, дети.
Сели, дети.
Начали урок.
Не забудьте,
Что на свете
Жил Винцент Ван Гог.
Карандаш вот так возьмите.
Сделайте вот так.
Айвазовский,
Наш учитель, —
Вот кто был мастак!
Кто там пишет на скамейке?
Лист вам, что ли, мал?
Ну-ка, вспомните Ван Дейка!
Он на чем писал?
Перестаньте портить парту!
Прекратите спор!
После Джотто!
Леонардо!
И такой позор!
Ну зачем вы жжете серу?
Спрячьте барабан!
Разве мало вам примеров?
Репин, Левитан…
Вот и вы бы так старались,
Каждый сколько мог.
Встали, дети.
Попрощались.
Кончили урок.
СТИХИ, ПРОЧИТАННЫЕ НА ЗАБОРЕ
Как писать «шоколад»,
Чтобы сладко звучало?
Это нужно узнать
Непременно сначала, —
До того, как вы сложитесь
(ОЛЯ + БОРЯ),
До того, как распишетесь
Вы на заборе.
Многим ШЕ по душе.
Для других это дико.
ШИколад они пишут —
С особенным шиком.
А иные упрямцы
Из чувства протеста
Пишут попросту ША.
И понятно, и веско.
Чтобы в вашем семействе
Был лад, а не ад,
Научитесь сначала
Писать: ШО-КО-ЛАД.
Смотрит букой старый бук:
Снова кто-то сел на сук.
И, вздыхая тяжко,
Бук скрипит:
— Послушай, друг,
Мало ли дубов вокруг…
— Я ведь не дубяшка.
— Но зачем сидеть на мне?
Погляди, дурашка:
Место есть и на сосне…
— Я ведь не сосняшка.
— Ну, а если на ветле?
— Я ведь не ветляшка.
— Или просто на земле?
— Разве я земляшка?
Так что, братец, ни к чему
Молить о разлуке:
Я БУКАШКА, потому
И сижу на БУКЕ.
Ну что за катавасия?
Не вижу кота Васи я,
Не слышу кота Васи я,
Такая вот беда!
Мы с общего согласия
Кота укатавасили,
Ушел из Катавасии
Кот Вася навсегда.
Читать дальше