Ольга Савельева - Ну ма-а-ам! [litres]

Больше я не бешусь по утрам, потому что ничего не теряю. Я вдумчиво проживаю детство своих детей и наслаждаюсь им. Каждое утро мы выбираем, что наденем. Каждое утро мы выбираем настроение. Каждое утро мы выбираем, на что потратим нашу жизнь.

Я часто рассказываю сыну про время и ответственность. Говорю, что каждую минуту мы делаем выбор, на что потратить эту минуту. На разговор с мамой, игру в планшет, на сон или еду. И несем ответственность за этот выбор.

Время – единственный капитал, который невозможно у тебя отобрать и украсть. Но часто люди сознательно теряют его, не ощущая ценности.

Сейчас очень модно учить детей финансовой грамотности. Но ведь грамотно тратить время – это такая же важная наука, как и грамотно тратить деньги. Особенно если учесть, что время – это невосполнимый ресурс.

Недавно мы с девятилетним сыном по его инициативе составили ему личное расписание, в котором есть и уроки, и сбор портфеля, и доброе дело на благо семьи, и обнимашки, и игры в планшет, и прогулки с друзьями. Мы как бы систематизировали его время, чтобы, засыпая, он думал о том, как много успел, а не что пропустил.

И если он хочет что-то еще включить в свой жизненный план, он должен понять, что это будет вместо чего-то, а не просто «еще и вот это». Нельзя просто «добавить спорт», никто не выдает спорт с дополнительным часом на спорт. Можно вычеркнуть, например, игры и вместо них вставить спорт. По-другому не работает.

Сын сам дирижирует своим расписанием. Вчера я попросила его помыть посуду в качестве доброго дела для семьи, но он не успел, потому что играл, и я помыла сама. Перед сном, обсуждая день, сын спросил:

– Мам, ты не обиделась, что я «прогулял» мытье посуды?

– Дась, я взрослая и давно ни на кого не обижаюсь. Это глупо. Я выбрала мытье посуды вместо приготовления запеканки из творога с изюмом, твоей любимой. Поэтому на завтрак будет овсянка.

– Я так и знал, что это выйдет мне боком, – засмеялся сын.

Есть такой смешной анекдот про маленького мальчика, которому подарили часы в четыре года, а время он определять не умел и поэтому на вопрос, который час, отвечал: «Пока неизвестно».

Мы живем, и если задумываемся о ценности минут, то учимся системно управлять временем. Или наоборот – если не думаем об этом, то время стихийно управляет нами.

Мне кажется, ребенок становится взрослым, когда начинает замечать и ценить время. Только что три часа я потратила на написание этого рассказа, и я не знаю ничего более эффективного и продуктивного для себя, чем любимое дело.

Сейчас я отправлю рассказ редактору и пойду испеку сыну творожную запеканку. А то вчерашний урок, хоть и справедливый, оставил внутри меня тоскливое послевкусие. И мне теперь хочется побаловать сына.

Можно идти из пункта А в пункт В, утонув в своем капюшоне, и думать: «Скорей бы пункт В». Полагать, что ничего вокруг не происходит, кроме того, что ты приближаешься к В. А можно идти вприпрыжку, оглядываться вокруг, замечать интересности и радоваться им. Тогда в пункт В ты придешь гораздо быстрее, хоть расстояние в обоих примерах одинаковое.

Это как в детстве: читая толстую книжку, один ребенок заглядывает в конец – много там еще осталось? А другой читает взахлеб и расстраивается, что она быстро закончилась.

С книгой жизни так же: можно жить взахлеб, а можно вымучивать по странице, переворачивать по дню и ворчать – ну много там еще? Нет правильных и неправильных ответов, просто потом, в самом конце, результаты бывают разные.

Я стараюсь жить и замечать происходящее: так гораздо интереснее. Замечаю людей, их настроение, погоду, природу, ситуации и ищу во всем хорошее.

Однажды мы с сыном стояли на перекрестке и ждали, когда загорится зеленый. У нас неудачно отрегулирован светофор, и ждать приходится очень долго: 120 секунд.

Сын стоял и вздыхал:

– Так скучно, когда ничего не происходит.

– Дась, да ты что! Всегда что-то происходит, просто научись это замечать! Вот мы стоим две минуты. Нам тяжело ждать, потому что мы опаздываем. Это значит, мы неугомонные и нетерпеливые. Мимо едут машины и соблюдают правила. Проехали пожарные – надеюсь, успеют. На противоположной стороне стоят мама и малыш. Мама уже несколько раз порывалась перебежать дорогу и наверняка бы перебежала, если бы была одна. А детей можно научить чему-то только своим примером, больше никак. И если она будет учить сына переходить дорогу на зеленый, а сама побежит на красный, малыш усвоит только то, что она сделала. Поэтому она стоит, хоть и нервничает. А вон дяденька купил лаваш в ларечке и выронил его в грязь. Не расстроился и кормит теперь гулек. Нравится мне этот дядя. И это все за две минуты, если включить опцию «замечать».