Георгий Стенкин - Школа, как это было... Часть I

А наша информационная система получает львиную долю информации от разведок всего мира, но и наши возможности тоже очень велики.

Есть у нас и оперативные подразделения. И школы. Полигоны. Много чего ещё.

Пресс-релиз о нашей организации содержит сто шестьдесят листов. Но доступен он естественно далеко не всем.

О самой истории нашей организации, наверное, достаточно. Хотя по странному стечению обстоятельств вы были у истоков начала её деятельности.

Я, конечно, изобразил бесконечное удивление. Но не произнес ни слова.

Действительно, первой достаточно крупной операцией был проект «Терра».

До этого, нам приходилось предпринимать активные действия по предотвращению случаев появления неизученного оружия в нескольких странах. Но это всё были незначительные операции, фактически разовые акции. Локализовать и ликвидировать их было довольно просто и быстро.

Но в этот раз очередное сверхоружие должно было появиться в Советском Союзе. А об уровне секретности и о возможностях этой страны вам рассказывать не нужно.

Мы получили сигналы только тогда, когда уже готовились начинать экспериментальные стрельбы.

Естественно, традиционными средствами мы уже не могли вмешаться. Помешать эксперименту могли только изменения настроения по отношению к этому оружию, в руководстве Советского Союза.

Что мы и выполнили, и результат оказался самым надежным. Эксперимент отменили и разработку этого типа оружия прекратили.

Как вы во всем этом участвовали, спросите вы. Очень просто. Первая и главная линия воздействия шла именно через ваш класс.

— Вот это да!

Не удержался я. И каким же образом? Ведь мы ничего такого не делали. И об этом оружии узнали только из газет. Да и то лет через десять.

Для того, что бы поменять настроение советских руководителей, нужно было превратить эту козырную карту, спрятанную, абсолютно секретную, неизвестно что в себе таящую, и поэтому страшную, во что-то более-менее понятное. Тем самым этот азарт помахать лазерным мечом пройдет, и сама надобность в нем пропадет. Страшно только тогда, когда не понятно.

Расчеты наших аналитиков, как вы видите — оправдались.

Как только немного информации об этом «чудо» оружии стало появляться. Вообще стало известно, что там есть оружие. И самые нелепые слухи поползли по свету. Так настроение Советских генералов сразу стало меняться.

— Ну а мы то, тут причем?

Опять спросил я.

— Ещё не поняли? Издевательски протянув, спросил Камчаткин.

— Тогда рассказываю в деталях.

Как бы чисто не работали секретные службы, информация всегда утекает. Но утекает куда? Конечно же, в семьи работников. Там она обрастает ореолом неправдоподобности, потому, что передают её дальше дети. Поэтому, большинство секретных служб мира допускает такую утечку.

Но в этом случае именно фантастичность, детское фантастическое отражение реальности и нужно было нам.

Как её получить. Только внедрившись в школу.

В вашем классе училось девять ребят, родители которых прямо или косвенно имели отношение к этому проекту.

Больше всех в вашем городе, на тот промежуток времени.

Мы внедряем к вам в класс своего человека, и он быстренько, всего за пару недель приносит нам все необходимые сведения.

А дальше мы просто сыграли на отношениях к информации и к реальным угрозам, и к информации об этих угрозах. Два правительства и две секретные службы активно вели «боевые действия» — чья же информация правдивее, а кто хитрее.

Дважды американцы устраивали провокации для Союза — ну стреляйте же. Дважды Союз заявлял о намерениях сначала сбить спутник, а потом просто ослепить его. Но в результате ни тот ни другой не воспользовались своими картами.

Это, конечно только общие фразы и естественно все это только выглядит, так вот просто и понятно.

Но, результат превзошел все ожидания. Равноценного успеха от наших миссий такого уровня больше не было.

— Вы спросите, кто? Ну же, кто в это время появился у вас в классе? Да, только один человек, вернее одна девочка — Лена Ч.

Я был в шоке. Теперь вся её странность и необычность стала понятной и объяснимой.

— Я могу сам? Спросил я.

Получив согласие, я продолжил.

— Она втерлась ко всем практически в доверие, участвовала во всех наших внешкольных мероприятиях, бывала у всех дома, и не раз. Все ей все рассказывали. И она постоянно обо всем расспрашивала. Ведь «новенькая» же. А потом она внезапно заболела и после вообще уехала. И этот старшеклассник, и эта её спортивность. И этот её эпатаж.