Артур Саканян - Театр одного зрителя

Параллельно доктор вспомнил свой недавний эксперимент с генералом и невольно улыбнулся.

— В хаосе эмоций трудно сориентироваться и принять верное решение. Но когда разум знает причину, то он способен хладнокровно отреагировать даже на самое жуткое следствие. Поэтому я считаю, что с детства надо прививать понимание сути причин. Урок жизни, приводящий к осознанию причины, запоминается навсегда, и нужда в воспитании на книжных образах, чужих поступках или нотациях сразу отпадает. Чужой пример для подражания обычно вызывает раздражение, негативное отношение, поскольку при этом принижается личное достоинство. Ведь когда кого-то приводят в пример, то тем самым отрицают тебя, а это противоестественно для осознания, что приводит разум в возмущение.

— Вы правы, доктор, — задумчиво произнёс седой мужчина. — Чужие примеры имеют нулевой, если не отрицательный эффект. В детстве родители всё время приводили мне в пример старшую сестру. В результате сестру я возненавидел, а когда она вышла замуж и переехала, то я был на седьмом небе от счастья. Теперь мне совестно. Она же ни в чём не была виновата, а теперь её уже и в живых нет, — признался он.

— Я понимаю вас и сочувствую, — произнёс доктор, — но и ваши родители не виноваты. Видимо, в детстве их тоже натаскивали на чужих примерах. Детские впечатления самые острые и остаются на всю жизнь. Поэтому детям нужна и строгая дозировка стресса, и индивидуальный подход, а для всего этого нужны научные разработки, экспериментальные исследования… Воспитателями детей могут быть только самые чуткие люди, обладающие повышенной интуицией, богатой фантазией и знаниями на уровне гуру.

— А обычные учителя уже не подходят, — недовольным тоном констатировал догматик.

— Учителя подходят, как предметники, а гуру объединяет в себе ещё трёх учителей: в физическом, психическом и духовном планах, — пояснил доктор и продолжил:

— Урок жизни — это не урок математики или физики. Для понимания математической формулы не требуется душевных волнений, тогда как без личных переживаний, без чувств невозможно приобрести жизненные знания. И чувства для осознания должны быть чистыми, значит, ребёнок должен обладать механизмом их рождения. Представляете, насколько очистится жизнь человека?..

— Всё равно, я категорически против таких уроков жизни для детей, — прервал догматик. — Стресс — это ведь бич всего человечества, и, пока я жив, никогда не допущу этого.

— С тем же успехом вы могли бы выступить и против прививок оспы, когда существовала угроза этого заболевания, — возразил доктор и пояснил:

— Чтобы вызвать иммунитет, организм заражали оспой в слабой форме. То же касается и уроков жизни, которые стрессами в малых дозах призваны, в первую очередь, повысить психическую устойчивость человека уже во взрослом состоянии. Если стресс — это бич человечества, то его надо профилактически предупреждать, а не оставлять на самотёк. Разве плохо, если подросток на уроке жизни осознает свой страх в той или иной жизненной ситуации? К примеру, впервые попав в полицию, большинство подростков из страха начинают выгораживать себя и наговаривать на других. Вот так формируются порочные связи, допускающие любые средства, лишь бы избежать и не столкнуться с неосознанным страхом в лицо. Большинство людей предпочитают подальше спрятаться от страха. Готовы всю жизнь страдать и мучиться от его преследований… Думаю, вы знаете, что, с одной стороны, страх жертвы привлекает к себе преступника, а с другой стороны, сам страх может толкнуть человека даже убийство. Естественно, когда страх с детства осознан, то и ситуации, связанные с ним, станут исчезать. Вот тогда и потребность в этих уроках жизни естественным образом отпадёт. Раз за разом подобные уроки жизни станут отмирать, как когда-то исчезли прививки против оспы, а жизнь будет подкидывать уже новые темы для своих уроков.

— Понял? Никогда не говори никогда, — мрачно заметил бирюк, обращаясь к догматику, и продолжил:

— Как-то я ходил на занятия к одному гуру, так он потребовал, чтобы я ни одному его слову не верил, а всё сам постигал. Тогда я не понял, к чему он клонит, и после первого же занятия ушёл. Настолько привык к тому, что учитель должен что-то вдалбливать, вот и не поверил ему. Теперь понимаю, что имел в виду гуру. Надо всё самому пережить, понять и осознать. Только так чужое может стать твоим.

— Поэтому и история заикается на одном и том же месте. Для человека всё начинается с нуля и уходит в ноль, — добавил драчун. — И глупо, и обидно.