Антон Макаренко - Том 3. Педагогическая поэма

178. 2-й житель Куряжа Игнат Сосенко. Парень на селе, переходящий на сторону колонии, где глоты избивают его. Работает на железной дороге.

179. 3-й житель Куряжа Павло Заболотный. Молодой хозяин, в пиджаке, солиден, религиозен, мечтает о возвращении старого. Эксплуатирует все село, главным образом на клубнике.

180. Бабушка.

181. (Ш. Чевелий). Брат Митьки, новый отпрыск колонии.

182. Фролов Сережка (Ермолович). Тип безнадежно заброшенного ребенка.

Друзья: Канторович, Берлин, Фиш, Галя, Ястржемский, Блат, Письменный, Журавицкий, Пляченко, Арнаутов, Степанов, Миколюк, Зякун.

Враги: Дюшен, Мухина, Тарапата, Попов, Бакич, Духно, Кабанец, Козлова, Виктор, Сухарев, Пащенко, Яковлев, Копытина, Мира.

Свои: Наталья Апполоновна, Ольга Петровна, Галя из шефкома, Чаплян, Николаенко, Грищенко, Оришка, Тапуць, Наденька, Мельник, Машинист, Колесса, Веселова, помещица, Соломон Борисович, доктор, Татаринов, Говоренко, Оксана, Владимир Иванович, Терский, Иван Иванович, еврей с табачной фабрики, Остапченко, Одарюк, Ковнаненко, Рива, Левшаков, Дидоренко.

Чужие: Снарский, попы, Сербиков, Леша Федоров, Збировский, Филимонов, Довгополюк, его жена, Федоров, Дисциплинка, Грицюк, Якушин, Юрченко, поп, поповна, председатель сельсовета, Серафима, Старченко, Романи, Синенько, Оноприенко, Фомичев, Сторчаков, Борискина, Беленин, Куприенко, Лазарева, Синий…

Педагоги: Зайкин, Туткевич, Боровская, Гнариоза, Никифорова, Александр Калиныч, Василий Иванович, Надежда Тимофеевна, Шило, Говорецкая, Куриловская, Гайдамакина, Вера, Катя, Зина Костецкая, Победоносцев, Музыченко, Владимир Иванович, Остапченко, Гаврильченко, Илляшевич, Сугак, Бова, Радивончик, Карапиш, Комарецкий, Комарецкая, Весич, Коваль, Ракович, Елизавета Федоровна, Лина Федоровна, Оксана, Коган, Яровой, Юрченко, Терский, Ольшанский, Полупаев-Рудич, Полупаева-Рудич, Ковпаненко, Збировский, Соболь, Найда, Компанцев, Депутатова, Орлов, Юлица, Зайка, Кемов, Зимбалевский, Крылов, Дуденко, Данилин, Пугач, Головченко, Шестаков, Кислова, Настя, Любовь Петровна, Зинаида Петровна, Карбаненко, Сосновская, Тарасов, Фитилев, Багрий, Филимонов, Федоров, Дисциплинка, Довгополюк, его жена, Грицюк, Татаринов…

1-я часть

Темы. Выяснение главного действующего лица.

1. Личное озлобление сильной личности. Рабочее презрение к погибающему миру. Последние отзвуки потерь, брат, мать.

2. Глубокая ненависть к старой России, такое же презрение к русскому и всякому вообще человеку, к его глупости, дидактизму, развивающемуся бюрократизму.

3. Страшно глубокое чувство долга и злость на себя за это, особая чуткость к шкурничеству. Дело доходит до аскетизма.

4. Цинизм, растрачивание себя. Веселые иронические встречи с женщинами, презрение к семье и родовому инстинкту.

2-я часть

5. Дети.

6. Встреча с Б.

7. Попытки увлечь людей. Мальчик Алеша.

8. Нужно к людям относиться терпимее.

Реформаториумы — учреждения для перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей в некоторых кап странах; детские тюрьмы.

Бурса — общежитие при духовных семинариях и училищах, синоним сурового режима и грубых нравов с применением телесных наказаний.

сеть, имеющая форму четырехгранной пирамиды

Использовано выражение Григория Фёдоровича Гринько, 1890–1938, народного комиссара просвещения УССР в 1919-22. В июле 1922 Макаренко писал: «В бытность в Полтаве Наркомпроса т. Гринько я в присутствии коллегии губнаробраза докладывал о состоянии ремонта. Тогда т. Гринько сказал, что колония будет иметь всеукраинское значение» (ЦГАОР УССР, ф.166, оп.2, д.1687, л.3). Сами мы не только так никогда себя не называли, но никогда и не думали, что мы совершаем подвиг. Не думали так в начале существования колонии, не думали и тогда, когда колония праздновала свою восьмую годовщину

Слова Ивана Карамазова из романа Достоевского: «Собственным умилением упьюсь. Клейкие весенние листочки, голубое небо люблю я, вот что! Тут не ум, не логика, тут нутром, тут чревом любишь, первые свои молодые силы любишь».

далее слово написано неразборчиво. — Сост.

Фрагмент интересен социально-психологическим объяснением различий между беспризорными периода гражданской войны, начала 20-х гг. и более позднего времени, связанного с периодом нэпа. Исходя из этого, А. С. Макаренко строил методику работы с коллективом колонии им. М. Горького в разные периоды ее существования.