Анатолий Козинский - РАСПЯТИЕ ДУШИ УКРАИНЦА. Книга первая. ДЕТИ ВОЙНЫ.

Старую добрую женщину удивить было трудно. Тут же, в лучах восходящего солнца, на месте развалин и руин она увидела памятник всесильной жизни: женщину — мать, обнимавшую девочку и мальчика с лопатой в руках. Композиции разных памятников припомнить она могла много: с серпом и молотом, с мечом и винтовкой, с пером и музыкальным инструментом и множество других. А вот с лопатой… не припоминает. А ведь именно она — лопата помогала людям выжить, жить и обустраивать своё благосостояние. С помощью лопаты вскапывали огороды и поля. С её помощью строили города, дороги, рыли каналы. С её помощью бойцы, спасая жизнь, вгрызались в землю, рыли траншеи и блиндажи. При помощи лопаты люди рыли могилы, хоронили погибших и для продления жизни садили сады.

Удивительно, жизнь торжествующая восполнила недостаток в монументах и изваяла памятник из живых людей — мать, дочь и мальчик с лопатой в руках.

— Собирайтесь, жить будете у нас, — сказала бабушка Мария, жестом руки указывая на свою хату.

Для семьи Ясеней начался новый этап жизни. Этап выживания — голодного труда до изнеможения, когда сама смерть казалась избавлением. Выжить им помогали такие же, как и они бедолаги — окружающие люди. В то время общая беда их сближала, и они помогали друг другу, чем могли. Местная власть, зацикленная на призыве «всё для победы», оказать помощь тем, для кого эта победа добывается, ничем не могла. Правда, стараниями властей было отловлено несколько местных полицаев. Их то ли судили, то ли нет, но расстреляли — это точно, во всяком случае, из жизни они исчезли навсегда.

Раскапывая развалины своего дома, Милослава с детьми обнаружили некоторые бытовые инструменты и утварь. В подполье погреба сохранились остатки картошки и припрятанная одежда. На пригодной земле среди куч глины общими усилиями посадили огород.

Там же они расчистили площадку и прямо на земле начали строить из той же глины, замешанной на соломе — из «вальков», стены небольшой хаты. Дерево, балки, листы жести выкапывали из грязи дороги и окружающих развалин. На просьбу оказать хоть какую-то помощь военный комиссар спросил мать «а где твой муж?»

— Воюет, — ответила она.

— Вот когда будешь знать, где и за кого воюет, тогда и приходи, — закончил он разговор.

Вечно голодные сверстники Артура ели всё, что успевало вырасти на земле и под землёй: цветки белой и жёлтой акации, ростки морковки, редиски и лука, зародыши яблок, груш, слив, чёрной и красной смородины…. Они играли в обычные игры: жмурки, классики, тряпичные и, вырезанные из пористой резины колёс пушек, мячи. Самой распространённой была игра в войну. Желающих быть партизанами и бойцами Красной Армии было большинство. А вот немцами воевать не хотел никто. Их назначали по жребию. Бойцами руководили «Чапаевы», «Зои Космодемьянские», «Будённые» и «Ворошиловы» — большинство герои гражданской войны. Новых героев они ещё не знали.

В ходе этих игр определились две основные команды: «скакунки» и «местечковые» со своими штабами и линией фронта. Бои между ними принимали ожесточённый характер, переходя от рукопашных схваток до камней и палок. У «скакунки» было преимущество — на их территории размещались склады немецких боеприпасов и оружия. Скакунецкие бойцы были экипированы немецкими касками, самодельными щитами из жести. Они умели исправно зажигать и бросать взрывпакеты. Бои с взрывами, продолжались с переменным успехом, пока какой-нибудь случайный взрослый фронтовик не разгонял сражающуюся ребятню. Среди них появились первые потери: при разборке снарядов взрывом был разорван на части сверстник Фёдора — Карасёв Иван. Вторым, загоревшимся за пазухой порохом, заживо сгорел товарищ Артура по команде Беша Николай.

Спички, мыло и соль в это время были в большом дефиците. Огонь научились зажигать, используя порох и стальной телефонный кабель. К раскалённому трением об сухую деревяшку проводу прикладывали палочки пороха, и он зажигался — вот и вся механика. Добывать этот порох, разбирая снаряды, научился и Артур. После всех этих трагических событий мать категорически запретила Артуру выходить за пределы своей улицы. Порох в снарядах размещался в таких белых шёлковых мешочках. Вот из-за них главный надсмотрщик Вита брата всегда прикрывала. Мелкий порох они вместе тайком поджигали на огороде.

К этому времени в здании школы почистили помещения, в стенах заделали дыры и начали учить детей. Артуру исполнилось семь лет и для него «первый раз в первый класс» было вполне своевременно. Для сверстниц Виты их 3–4 года прошли в оккупации вне школьного обучения. Как их учить?