Владимир Верхняцкий: Мужество не имеет возраста. Юные защитники Отечества 1941—1945 гг.

В крови горит любовь к свободе. И слово Родина для них – это не мёртвое слово, а сама жизнь, само биение сердца, пламенный призыв, глубочайшая любовь…».

Дети на войне… что может быть горше и трагичнее в судьбе народа?

О юных защитниках Отечества создано немало прекрасных книг и волнующих, замечательных фильмов.

Однако, «немыслимо передать даже тысячную долю того, что совершили дети в годы войны», – говорит в своих воспоминаниях легендарный партизанский полководец, дважды Герой Советского Союза С. А. Ковпак.

Маленькие солдаты, дочери и сыны полков заменяли на фронте своих отцов, братьев, матерей, их любили, оберегали, по-братски или как отец сына отдавали последний сухарь, ели из одного котелка, юными героями гордились, их ценили как помощников в боевой службе.

«Мы любили этих мальчишек. Порой думали, что перехитрим их, оденем в наскоро перешитую солдатскую форму и будем тешить их самолюбие игрой в войну, – писал дважды Герой Советского Союза маршал И. Х. Баграмян, – но мальчишки часто проявляли изумительную хитрость, а потом, освоившись, были неузнаваемыми связистами, отличными стрелками, смело ходили в разведку, часто неожиданно оказывались в самом пекле боя. Их вело в бой непримиримое желание быть похожими на настоящих солдат, быть красными бойцами, быть советскими воинами.

И дело не только во внешней схожести, романтике военной формы, а, в сущности, в проявлении любви к Родине…»

Со страниц книги веет романтикой патриотизма, героизма, мужества, преданности своему народу, Родине. Можно смело, не боясь преувеличения, сказать, что юные защитники Отечества, о которых автор нам рассказывает, воплощали в себе лучшие черты того молодого поколения, которое родилось, росло и закалялось на славных трудовых и боевых традициях старшего поколения, которое называлось корчагинцами и оправдало эти высокие имена в смертельной схватке с поработителями, встретившись лицом к лицу с военно-фашистской коричневой чумой XX века. Автор раскрывает глубинность связей биографий юных ровесников с героической историей Родины.

Он повествует о боевых подвигах детей войны, тепло говорит о своих друзьях, о своих сверстниках, подростках каким он был сам в ту тяжелую, страшную, военную пору. С ними он прошёл рядом по тернистым детским дорогам жизни.

Книга, мне кажется, получилась содержательной и актуальной, необходимой в героико-патриотическом воспитании молодёжи, изучении истории Великой Отечественной войны, сохранении памяти обо всём, что сделали по сути, дети для нас в 1941 – 1945 годах.

Она рассчитана на широкий круг читателей, а также будет с интересом встречена ветеранами Отечественной войны.

Председатель Всеукраинского союза участников войны

Генерал-полковник в отставке

Владимир Гаврилович Воронцов

История еще не знала такого массового героизма, мужества, стойкости и отваги, какие проявила в годы Великой Отечественной войны молодежь страны Советов.

На призыв «Родина в опасности!» откликнулись миллионы. Но, пожалуй, никто не испытывал такого сильного душевного подъема и жгучего желания отдать «все для победы», как молодёжь. Миллионы подростков заменили на колхозных полях и у станков ушедших на фронт взрослых, десятки тысяч вслед за старшими устремились на войну. В отличие от своих юных соотечественников на оккупированных территориях, многие дети тыла ещё не успели по-настоящему почувствовать всю жестокость врага. Они оставляли позади хоть и голодную, но относительно безопасную жизнь и с головой бросались в самое пекло битвы.

Эти черты были заложены воспитательными институтами того времени. Желание геройства, подвига, жизни, полной приключений и опасностей, поддерживалось и развивалось школой. Сущностью школьного плана и внеурочной деятельности стала пропаганда ребёнка-патриота, ребёнка-бойца, готового сложить голову за свою страну. Советскому ребёнку, по словам наркома просвещения Украины не достаточно было просто любить свою Родину, ему нужно было знать, почему он должен её защищать и, если понадобиться, отдать за неё свою жизнь.

На уроках и в прессе подчёркивалась важность овладения немецким языком. Задачки по физике и математике включали ссылки на воздушные флотилии, понтоны, аэростаты, подводные лодки и танки-амфибии. На уроках химии и биологии изучали отравляющие вещества, их классификацию, воздействие на живые организмы, противохимическую оборону и оказание первой медицинской помощи при ожогах, ранениях и кровотечениях, ему способствовали и появившиеся с первых дней войны короткометражные фильмы инструкции.