Владимир Поселягин - Маг. Школа

– Эксперимент, – невнятно ответил я, пережёвывая жаренную картошку с грибами. – Я поставил эксперимент: лет через пятьдесят эти два государства должны взаимно раствориться между собой в одно государство. Я буду их изредка навещать и поддерживать, хочу посмотреть, что получится.

– Но зачем их учить магии? Давать в руки варваров такое оружие – это очень плохая идея.

– Было бы кому давать, – засмеялся я.

– Ага, значит, я что-то не знаю, – покачал бронированной головой Генерал. – Что именно привело тебя к такому веселью, Арни?

– Этот мир беден на одарённых.

– Насколько беден?

– Примерно один на полмиллиона. И я не говорю, что мне встретились сильные одарённые, ни одного не было, обычно девятый и восьмой уровень. Один был седьмого, но именно один, да ещё и у немцев. Всего мне встретилось, если считать немцев, восемнадцать одарённых. Большая часть их пребывали в возрасте и для обучения не особо годились. Научить можно, но смысла особо нет. Тут молодёжь нужна, а мне таких всего трое встретилось, причём два из них немцы. На всех троих я на всякий случай метки навесил, чтобы потом найти можно было.

– Да, действительно, этот мир не то что беден на одарённых, их у него практически нет, – согласился Генерал.

– Вот именно. Я уже прикинул, если со Сталиным всё срастётся, идея немцев насчёт школы мне понравилась, это один из пунктов моего развития, то я открою четыре факультета с двухгодичным обучением, дальше пускай сами поднимают знания. Факультеты будут погодников, конструкторов, лекарей и зельеварения. Ещё отдельно буду преподавать строительную магию, но факультета такого не будет, просто не потяну по времени. А учить их буду по методикам Академии, где сам учился год. Там всё урезано, местным как раз подойдёт.

– Так это не магическая школа получается, а какие-то магические ясли, – хмыкнул Генерал.

– Так они же этого не знают, а давать им нормальную магию смысла нет, слабосилки у них тут одни. Пусть спасибо скажут, что вообще согласен их учить.

– Тебе это точно надо?

– Да, – поморщился я. – Я уже об этом думал, но рассчитывал взять учеников позже, а раз тут такое интересное предложение вырисовывается, то почему не принять? Маги же как воины, мастер меча должен иметь учеников, чтобы перейти на новый уровень и стать в будущем гранд-мастером меча. Тут же такая техника. Думаешь, почему некоторые магистры лекции в Академии читали и аспирантов себе набирали, интересно им и небольшие зарплаты привлекают? Ага, как же. Нет, Генерал, обучение своих учеников – это один из этапов к совершенствованию. Вот так вот. Вот и хотелось бы воспользоваться подвернувшейся возможностью.

– А эта школа зачтётся для совершенствования?

– Не это важно, тут маг должен научиться быть хорошим учителем, это главное. Гранд-мастером в магии я так и так стану, но тут надо знать, плохим я буду или хорошим. Ученики, как я уже говорил, – это один из этапов.

– М-да, как раз учителем ты будешь не очень хорошим. У хороших учителей должно быть терпение, а ты быстро заводишься и можешь кинуть чем-нибудь тяжёлым в нерадивого ученика.

– Один раз было в Мёртвом мире, а запомнил, – пробурчал я, приступая к десерту.

– Сейчас чем хочешь заняться?

– Выспаться собираюсь. А утром надо полазить по библиотеке. Подготовлю подборку материалов о возможном будущем. Я тут Гитлера на сто кило камней развёл. Мол, не вмешиваюсь в их дела, и они мне их отсыпят по весу. Я хорошо по тылам немцев прошёлся, так что они на это отреагировали чуть ли не со слезами счастья на глазах.

– А дальше что?

– Переведу переговоры со Сталиным, если всё пройдёт нормально, даже если не пройдёт нормально, продам пару десятков артефактов, ну и склады, конечно, заберу плату у немцев, подпишу их договор о невмешательстве и отправляюсь в Европу, Британию и к остальным. Грабить буду. Те драгоценных камушков много накопили, пусть делятся. Мне пару тонн с этого мира снять бы, а потом или вернусь к Сталину и открою школу, или отправлюсь в новый мир. Да, ещё в Мёртвый надо заскочить, там наверняка толпа собралась, жаждущая переместиться сюда или к магам, мне пофиг куда. Там посмотрим, в общем. Хотя, конечно, неплохо бы в Союзе школу открыть и оставить преподавателей, чтобы они поднимали знания следующих учеников, свои всё же как-никак.

– С тем количеством одарённых, что там есть, это бессмысленно.

– Да, я в курсе, но всё же помочь надо. Я, конечно, играю сейчас бесчувственную, прожжённую цинизмом скотину, которая всё хапает, но своим помочь хочется.