Марк Иванов - Слепые чувства

Андрей смотрел на неё стеклянными глазами, а на его лице застыла жуткая улыбка.

– Ну как, тебе нравится? – Он замер, ожидая её реакции.

– Она… странная, – испуганно ответила Аня.

– Странная? – голос Андрея изменился и перестал быть человеческим, – тебе не нравится моя сказка? Тебе не нравлюсь я?

Он упал на четвереньки, а его одежда начала рваться: из боков парня выросло ещё по две руки и ноги, а тело начало деформироваться и изгибаться. Аня крикнула, и все немногочисленные люди вокруг замерли и уставились на неё таким же стеклянным взглядом. Тем временем у Андрея выросли ещё шесть глаз на лице, и она поняла, что он превращается в гигантского паука.

– Ты обидела меня! – кричал он, – теперь только твоя кровь может искупить вину!

Он набросился на Аню и укусил её в шею.

Андрей сидел на уроке и скучал. Это был ещё один день, который выпадет из его памяти уже через неделю. Он не узнал ничего нового, ничему не научился и не сделал ничего полезного. От монотонного голоса учителя клонило в сон, но спать было нельзя – Андрей сидел за первой партой прямо у него на виду. Он должен был сидеть с умным видом и внимательно слушать тему, которую и так отлично знал. Больше всего на свете ему сейчас хотелось домой, где его ждёт еда, кровать, книги и ноутбук. Друзей у него как таковых не было, впрочем, ему и так хорошо жилось в одиночестве.

– Поднимите руки те, кому непонятно то, что я только что объяснил, – сказал учитель, – не стесняйтесь.

Руку никто не поднял. В классе на секунду воцарилась гробовая тишина.

– Значит все всё прекрасно поняли… Хорошо, давайте проверим ваши новые знания на практике, – он опустил свои глаза в журнал, в поисках жертвы, – так, Антон Иванов, иди-ка к доске, исправляй свои двойки.

Он нехотя поднялся с четвёртой парты и поплёлся к доске.

– Ну же, смелее. Ты ещё молодой, а ногами шаркаешь прямо как старый дед.

По классу прокатился лёгкий смешок. Антон, не обращая на него внимания, встал у доски, взял мел и замер в ожидании условия. Учитель взял учебник и начал листать страницы в поисках задачи.

– И так, пушка стреляет ядром массой десять килограмм с начальной скоростью триста метров в секунду. Нужно определить максимальное расстояние, которое может пролететь ядро. Сопротивлением воздуха можно пренебречь.

Антон записал в «дано» начальную скорость ядра вместе с его массой и застыл на месте, не зная, как приступить к решению. Он стоял минуту, две, а учитель всё смотрел на него и смотрел.

– Не знаешь? – наконец-то сказал он, – а почему не поднял руку, когда я просил?

– Постеснялся, Геннадий Иванович.

– Ладно, садись, за честность двойку ставить не буду, у тебя их и так уже полно, – он посмотрел на часы, – ой, у нас осталось пять минут, а мне ещё домашнее задание дать надо. Задачу решить не успеем. Андрей, ты понял, как её решать?

Он кивнул.

– Будь добр, объясни её Антону, прямо как мы объясняли непонятные темы друг другу в старые добрые времена пионеров. Следующий урок начнём с неё. А теперь записываем задание на дом…

– Привет, – Антон подошёл к Андрею в коридоре. Уроки уже давно кончились, и они направлялись к выходу из школы, – объяснишь мне, как решать то задачу по физике? Двойку как-то не особо хочется получать, – он как будто оправдывался за то, что заговорил с ним, хотя его глаза, наоборот, горели неподдельным желанием продолжать разговор.

– Там всё гораздо проще, чем кажется на первый взгляд.

– Правда? У доски мне так не казалось.

– Нам надо найти расстояние, которое пролетит тело, а для этого нужно знать его массу, скорость и угол. Масса и скорость даны, остался только угол. Спойлер: это будет сорок пять градусов.

– И как мне найти эти сорок пять градусов?

– Есть несколько вариантов. Вариант первый: лучшая защита – это нападение. Просто напиши, что альфа равна сорока пяти, а когда Палыч тебя спросит, как ты это нашёл, то искренни удивись и скажи: «Может мне ещё вам 2 + 2 объяснить?»

Антон усмехнулся. Андрей, видя это, продолжил своё объяснение с лёгкой улыбкой на лице.

– Вариант второй: я у мамы чертильник. Строим график зависимости расстояния от угла, который и покажет нам, что альфа равна сорока пяти. Тут важна даже не точность графика, а его аккуратность. Проблема в том, что надо взять кучу рандомых углов и провести с ними расчёты.

– Так, а есть ещё варианты?

– Да. Не трогайте меня, я открываю вечный двигатель. Расписываем всю доску расчётами. Чем их больше и чем хуже почерк, тем лучше. Тут даже можно принять g за 9.81, чтобы Палыч знал, что с тобой шутки плохи. Мы находим угол, рисуем примерную траекторию на рисунке, показываем силы, строим проекции и считаем всё это.