Тарас Асачёв - Волшебник страны RUS

Честно говоря, имеющиеся у меня в закромах ошметки памяти не содержали и десятой доли того знания, что я узнал всего за один день на уроках математики, русского языка, физики, биологии и географии. Это было настоящее безумие! Общество этого мира было столь убогим, что кажется совершенно невероятным и даже нелогичным ихглубочайшеепознаниеокружающего мира! Нет, я понял,что, лишившись науки по управлению свободной энергией, они развивали технику, электричество и все остальное. Блага этой науки всюду присутствуют в их жизни. И я даже предполагал, что все эти блага где-то кто-то делает, но высокую науку тут преподавали детям! Плюс они так глубоко копнуть в историю развития растений и животных, а какие у вас математические выкладки! А знание своей планеты! Уму непостижимо! У нас, в моем мире, о том, что планета – шарообразная, знают от силы два процента жителей, а может, и того меньше. Тут же все это напоказ и даже бесплатно – вы только подумайте! А прорисовка их карт была неподражаемой, словно они с высоты на все смотрят. Я был в восторге на уроке физики, что открыла мне занавес на изучение света и расчеты по вычислению его количества – кто бы мог вообще подумать, что я здесь буду так поражен?Остальные уроки в иные дни дали мне понимание того, что я попал туда, куда мне было суждено попасть – в мирзнаний, в мифический « Зал Истины »! У меня дома за этисведения о мире убилась бы не одна магическая школа или алхимическая лаборатория! Чего стоили уроки химии, что хоть и развивались немного в другом русле, нежели алхимия, но все равно – успех и прогресс налицо! Синтетические ткани, уникальные способы сбора и синтеза запахов, вникание в вопрос производства кислорода и все прочее. Этот мир связал цвет растения и жизненно важный кислород! Мозг надо расширять, весь объем в имеющуюся черепушку мне точно не запихнуть.Определенно школа будет моим любимым местом в этой возрастной группе. Еще бы перемены и каникулы с выходными убрать, и совсем было бы чудесно…

Всего за неделю я успел больше, чем иные не успевали и за год:

обзавелся кличкой « СизовА » или « Педик », это зависело от присутствия взрослых в помещении;

выровнял свои пробелы в науках по самые брови, зарывшись в предоставленные мне библиотекой книги и учебники;

научился читать быстрее и внимательнее учителя литературы и русского языка;

задрал до белого каления преподавателей своими вопросами.

И под занавес – поссорился с тетей Светой, из-за того что не рассказал ей, кто разбил окно в кабинете директора намедни вечерком. Безусловно, я знал, кто это сделал, как и большинство детей вокруг, но зачем мне лезть в чужие дела? У меня и своих заботполон рот!В моем организме несколько патологий обнаружилось при вдумчивом просмотре, у меня мышечная масса как у новорожденного, зубы ровностью не отличаются, да и мозг этого тела еще не адаптировался к моему стилю обучения и мышления, из-за чего периодические головные боли мешали мне спокойно думать и жить в целом. Аэта деловая тетка внушала мне, что это мой святой долг – сберегать спокойствие и благополучие всего дома, где бедные сиротки не могут понадеяться ни на кого, кроме меня. Ну-ну… Можно подумать, что мне есть до этого хоть какое-то дело.

Как выяснилось позже, дело было. Злые и обидчивые дети в моей комнате получили « люлей » всем составом, так как конкретного виновника никто не выдал. На меня посмотрели с небольшим интересом, словно спрашивали взглядом: « Неужто и вправдунаш Сизов изменился? » С того дня меня уже не пытались разрисовать, пока я сидел в медитации, зато стали спрашивать, что это я так сижу… как идиот. Я молчал, ну а кто-то решил, что у меня инвалидность, так сказать, на всю башку от удара о землю. Странно, но после этого предположения меня даже кто-то пожалел, и жить в комнате стало чуточку спокойнее и безопаснее.

В школе на поприще знаний дела планомерно выравнивались, я стремился получить максимум от всего и всех. Учебники мною читались как художественная литература – книга завечер, два дня на понимание и осознание. Далее полсотни вопросов учителю, и все! Теория данного класса закрыта. Доступные сведения меня опьяняли, но мне было мало, я знал, что знания этого мира намного глубже, чем я вижу сейчас, но пока не видел мест, где можно взять больше!

На мои старания отреагировали одноклассники: спрашивали, просили помочь, а редкие просили объяснить или прямо сделать за них. А кто-то отдельно умный сказал, что я могу закончить школьную программу раньше, надо всего лишь сдать экзамены, и иди дальше. Жаль, что учителя и директор с завучем считали иначе – прямо противоположно иначе! В их головах и рамках комфорта просто не умещалась мысль, что ребенок с пометкой об умственной отсталости может пройти всю школьную программу, будучи в седьмом классе. Действительно: « Да что этот молокосос о себе возомнил? Мы не смогли в свое время – и он не сможет! » И велели они мне спуститься с небес на землю и завалить рот со своими мечтами. Жаль, конечно, но почему-то я этого уже ждал, поэтому просто продолжил ходить в свой седьмой класс, но все больше сидел на уроках с книгами из библиотеки. Местные, давно умершие авторы, невероятно красиво и живо повествовали о былых временах и нравах, наполняли меня новыми словами, высказываниями и историями. Классный журнал был скучно однообразен в отношении ко мне: все предметы на « четверку », а поведение на « двойку ». Почему четверка? «Не знаю»,– отвечаю я, полностью исчерпывая вопрос, но мне ставят « четыре ». Не знаю, почему так, наверно, они мне не доверяют…