Элеонора Костина - Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста

«Тихо-громко». Музыка Е. Тиличеевой.

«Петрушка и мишка». Русская народная мелодия.

Пляски:

«Певучая пляска». Русская народная мелодия.

«Приседай». Эстонская народная мелодия.

«Танец». Музыка Н. Бордюг.

«Пляска с платочками». Музыка Е. Тиличеевой.

«Наша елка хороша». Музыка М. Раухвергера.

«Танец снежинок». Музыка А. Филиппенко.

«Танец со снежинками». Музыка Н. Бордюг.

«Танец осенних листочков». Музыка А. Филиппенко.

«Калинка». Русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой.

«Пляска с куклами». Музыка Н. Граник

«Пляска с платочками». Русская народная мелодия «Со вьюном я хожу…».

«Пляска с фонариками». Музыка В. Петровой.

«Пляска с цветами (под пение)». Музыка М. Раухвергера.

«Певучая пляска». Музыка Е. Тиличеевой.

«Калинка». В обр. Т. Ломовой.

«Русская пляска». Русская народная мелодия «Из-под дуба…».

«Как на елке у ребят». Музыка В. Петровой.

«Вот какая елка». Музыка В. Петровой.

«Веселей, малышки». Русская народная мелодия «Ах ты, береза». Автор И. Грановская.

К трем годам у ребенка:

– имеется достаточный запас музыкальных_впечатлений;

– развито элементарное музыкально-эстетическое восприятие и эмоциональная отзывчивость на музыку;

– в определенной степени сформировано восприятие и различение выразительных элементарных отношений музыкальных звуков, контрастных по высоте, длительности, тембру и динамике;

– достаточно велика музыкальная активность:

♦он с удовольствием включается в выразительное пение интересных для него песен, владеет некоторыми элементарными певческими умениями (поет напевно, по большей части согласованно с музыкой);

♦эмоционально исполняет несложные пляски (в том числе и с атрибутами), танцует в кругу, в паре, в хороводе;

♦легко вовлекается в музыкальные и музыкально-сюжетные игры, старается действие выполнять под музыку, передавать характерные движения игровых персонажей (лисы, волка и т. п.);

♦охотно осваивает звучащие музыкальные игрушки и инструменты;

– становятся ярче первичные музыкально-творческие проявления ребенка как в пении, так и в движении.

С самого рождения малыш, попадая в мир, полный музыкальных звуков, вслушивается в них. Первые и очень важные его музыкальные впечатления связаны с пением мамы, бабушки. Веками они пели нежные, задушевные, ласкающие слух колыбельные песни. У нас много замечательных колыбельных песен, но если вы еще не выучили их, пойте своей крошке приятные мелодии. Вы сами почувствуете, какая мелодия ему больше нравится. На ней и остановитесь.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Материал составлен на основе работ доктора психологических наук Т. И. Чирковой.

Музыкальное развитие представлено с учетом данных Т. С. Бабаджан.