Юлия Полюшко: Гостиничное дело

Зона социальной коррекции, консультации психолога, логопеда. Это – зона для индивидуальных или групповых занятий с детьми. Используются методы и технологии психологической адаптации детей к условиям жизни, сказкотерапия, драмматерапия, различные психологические игры и т. д.

Зона «Обучалок-развивалок». Специально оборудованная часть детского клуба, в которой в определенном порядке сосредоточены материалы по развитию интеллекта ребенка. Применяются стандартные и инновационные методики формирования математического и логического мышления, развития устной и письменной речи, воспитывается картина глобального взгляда на мир, создаются условия для всестороннего развития интеллекта ребенка, воспитания свободной личности, формированию адекватной самооценки, развитию интереса к жизни и любознательности, креативности мышления.

Таким образом, технология составления программы обслуживания для детского клуба предполагает понимание детской психологии, наличие профессиональных аниматоров в штате предприятия и наличие соответствующих технических средств.

Игры в детской комнате. В этом блоке, рассчитанном на один час, дети могут проводить время под присмотром воспитателя или аниматора на мягких блоках комнаты или подвесных конструкциях.

Тематическое рисование. Занятия по рисованию для ребенка чрезвычайно полезный процесс, таким образом, он познает окружающий мир, выплескивает на бумагу все свои эмоции, развивает воображение. Учиться смешивать краски, и распознает чувства гармонии и красоты.

Творческий мастер – класс. В наше время мастер-классы для детей становятся все более востребованными, а потому растет и число их направленностей и видов. Причины такой популярности обычно лежат на поверхности, так как детей в их жизни интересует очень многое, в чем хочется обязательно принять участие. В процессе проведения мастер-класса организаторы могут подавать необходимую информацию в форме игры, обучения или демонстрации, однако нередки и такие варианты, в которых все это сочетается, тем самым превращая мероприятие подобного плана в самую настоящую шоу-программу.

«Волшебная мультландия». В этом блоке, так же рассчитанном на час детям предлагается нарисовать или сделать из подручных материалов героя своего любимого мультфильма.

Подвижные игры. К ним дети проявляют особый интерес. Они привлекают их своей эмоциональностью, разнообразием сюжетов и двигательных заданий, в которых имеется возможность удовлетворить свойственное детям стремление к движениям.

В подвижных играх выполняются различные движения: ходьба, бег, подпрыгивание, прыжки, ползание, метание, бросание, ловля и т. д. Увлеченные игрой, дети повторяют одни и те же движения много раз, не теряя к ним интереса. Это является важным условием развития и совершенствования движений. Вместе с тем активная двигательная деятельность детей значительно стимулирует работу самых разнообразных групп мышц, усиливает кровообращение и дыхание, улучшает обмен веществ. Все это ведет к наиболее полноценному физическому развитию и оздоровлению всего организма ребенка.

В подвижных играх создаются благоприятные условия для воспитания таких двигательных качеств, как ловкость, быстрота.

Настольные игры. Настольная игра – это и удовольствие, и развитие определенных навыков одновременно. И ценность настольных игр именно в этой неразрывной взаимосвязи. Настольные игры развивают у детей навык мышления, память, учат делиться, проигрывать, развивают внимательность, логическое и образное мышление, учат взаимодействовать с другими игроками, подчиняться правилам.

Полдник. Полдник для ребенка – это один из четырех основных приемов пищи. Пусть самый маленький, но не менее важный, чем завтрак, обед или ужин. Для правильного развития желудочно-кишечного тракта у детей необходимо, чтобы между приемами пищи проходило не более четырех часов – именно столько времени требуется для полного усвоения предыдущей трапезы. При этом детский организм не должен «простаивать», иначе выделившийся желудочный сок начнет «переваривать» стенки собственного желудка, провоцируя ранний гастрит.

Конкурс талантов. Важное значение имеет поддержка и одобрение любых творческих идей поступивших от детей, закрепление любых, пусть минимальных успехов детей, развитие собственной индивидуальности ребенка в условиях совместной деятельности.