QQy - Власть любопытства

Зелья же были просто зельями. Я всегда понимал их важность, но они давались мне очень тяжело, даже не учитывая придирок Снейпа. Они действительно с точки зрения волшебника были скорее искусством, а не наукой. Не существовало никаких уравнений реакций компонентов раствора, как в химии, не было и объяснения происходящего ни в одной из купленных книг, только практические советы по приготовлению того или иного зелья или приготовления ингредиента. Редкие лекции Снейпа, которые крайне сложно воспринимались из-за постоянных язвительных комментариев, тоже не давали особого понимания. Он рассказывал о частных правилах или взаимодействии веществ, но никогда не упоминал об общих принципах, либо не считая нужным, либо за отсутствием таковых. Любое изменение зелья только относительно просчитывалось с помощью арифмантики, дальше в ход шла толстая книга с таблицами соответствия компонентов. Чтобы понять, как же придумать новое зелье или почему варится оно именно так, необходимо будет углубиться в более профессиональную литературу, чем и займусь в ближайшее время

Арифмантика для меня была еще одним неизученным предметом. Учебник за третий курс практически полностью состоял из упражнений по математике за начальную и часть средней школ. Неудивительно, что предмет считается сложным, объяснений не было практически никаких, а те, что были, в основном сводились к фразе: «Так есть, и не задавайте лишних вопросов». Мне всегда просто давались точные науки, нравилась стройная логика причудливой абстракции, почему я только не пошел на арифмантику. Учебники за четвертый и пятый курсы на половину состояли из пространных рассуждений о важности арифмантических расчетов при составлении новых заклинаний и ритуалов, необходимости точно высчитывать угол взмаха палочкой или написания руны в рунном круге. Из упражнений присутствовали простейшие тригонометрические и геометрические задачи. Их я активно проделывал, сверяясь с ответами. А вот учебники за шестой и седьмой курсы откровенно меня разочаровали. Опять те же бесполезные рассуждения, разбавленные взятыми непонятно откуда формулами расчетов, которые я аккуратно выписал, получилось около четырех страниц с двух учебников. Основная сложность при расчете состояла в выборе стандартной формулы для конкретного случая. Как точно делать расчет какого-либо нового заклинания описано не было и предлагалось воспользоваться эмпирическим методом. Ага, а проводить экспериментальную проверку результатов следует на авторе этого бреда. Никаких общих формул или теорий в этих книгах описано не было, так что я их забросил в шкаф не желая таскать с собой макулатуру. В ближайшее время нужно найти нормальную книгу по арифмантике, а для упражнений подойдут обычные школьные учебники, к тому же там более полно изложена теория, да и тем больше. Маги, например, по какой-то непонятной причине не считали нужным уметь решать квадратные уравнения и выполнять простейшие алгебраические преобразования. Интересно, это пренебрежение как то связано с тем, что математика – достижение презренных маглов? Неужели маги настолько гордые, что решили не изучать эту черную и ужасную область знаний? В любом случае, я излишним высокомерием не страдал и продуктивно использовал учебники по математике, физике, химии и биологии.

Приближалось время урока ментальной магии, так что я отложил учебники, собрался и вместе с Добби переместился в Дырявый котел, где меня уже ждала Гермиона. Перебрасываясь веселыми фразами, мы поднялись в одну из комнат на втором этаже. У нас обоих сложилось очень приятное впечатление о Ниле, он сразу располагал к себе. К тому же его манера общения позволяла расслабиться и не бояться сказать что-нибудь неправильное или задать глупый вопрос.

Дверь открылась, на пороге стояли Нил и Дэн в тех же самых светлых рубашках и темных брюках. Дэн, как и в прошлый раз, молча встал у ближайшей стены. Нил прошел в середину комнаты, мазнул по нам быстрым взглядом и жестким голосом сказал:

—Встать, — мы вскочили со стульев, пораженные произошедшими в нем изменениями. — То каким вы наблюдали меня на прошлом занятии было примером использовании несложной маски, которую я придумал специально для вашего обучения. Каждый раз, заходя в комнату, где находятся люди любой окклюмент надевает на себя личину кого-то другого, только наедине с собой он может взглянуть на себя настоящего. К следующему занятию помимо известных вам упражнений, вы придумаете несколько масок для себя, вы заметите, что это очень похоже на актерскую игру. О своей маске вы должны знать абсолютно все от того, какой сон ей приснился прошлой ночью, до того, как именно ей было плохо, когда она в детстве болела гриппом. У маски может быть свое определенное имя, как у меня в прошлый раз, а может и не быть, выбирать только вам.