Вик Спаров - Шамбала миф или реальность

Каждый преподносит Владыке лучшие дары своей земли: фрукты и зерно, ткани, и оружие, и драгоценные камни. Эти народы никто не принуждал: они пришли добровольно со всех концов Азии, окружив Великого Воина. Может быть, они покорены? Нет, в их обращении к Нему нет униженности. Народы обращаются к Нему как к своему собственному, своему единственному правителю. Его рука указывает по направлению к земле, как и рука великого Льва — Сэнкэ — в его величественном жесте: на земной твердыне дает он клятву всегда созидать непоколебимо.

От благовонных курений перед изображением поднимались синеватые струйки дыма, проплывая перед ним и выписывая многочисленные знаки на тайном языке сензар. А затем, дабы не знающие великую истину не осквернили ее, благоухающие знаки поплыли, постепенно растворяясь и исчезая в пространстве.

24 ноября 1946 г.

Учитель Мория показывает рукописный свиток

Когда я проснулся сегодня утром, то сразу же ясно вспомнил один эпизод из прошлого, когда я находился вне тела вместе с обожаемым Учителем Мория у него дома, в комнате с маленьким балконом, в той самой, где прямо посередине стоит длинный стол. Посматривая в окно, Учитель принес из другой комнаты, расположенной по левую руку, большой свиток, положил его на стол и, частично развернув, показал мне одно место, где в ряду обозначенных событий была указана литературная работа, которую проводила Е. П. Блаватская с ним самим, с Учителем Кут Хуми и другими адептами. К моему удивлению — если не сказать, к великому изумлению, граничащему с неверием, — он показал, что чуть дальше — или чуть ниже, спустя много-много лет, — было написано, что и я тоже буду служить подобным же образом. Я вспомнил его высокую фигуру, его дружественную прямоту и вид с балкона на широкую реку, струящую свои воды по долине, где живут Учителя, в точности так, как это запечатлел на своей картине Учитель Джуал Кхул.

Теперь, оглядываясь назад и воскрешая в памяти этот удивительный эпизод, я понял, что предсказание адепта оказалось верным. Тем не менее, я был не в состоянии представить себя в столь возвышенном статусе — что, в об-щем-то, вполне естественно, принимая во внимание мое нынешнее состояние и жизненную форму.

Учитель Мория, так сказать, развернул передо мной свиток будущего. Я видел имена великих исторических личностей — Юлия Цезаря, например, и других ранее живших людей, чьи имена я не помню. На меня произвело большое впечатление, что свиток каким-то загадочным образом не только являл собой историческую схему времени, но и был, в метафизическом смысле, «живым», то есть был связан с каждым указанным событием и человеком. Прошлое, настоящее и то, что мы обычно воспринимаем как будущее, каким-то особенным образом были сплавлены воедино, так что мое имя на свитке было связано с будущими событиями, которых я не помню.

3 сентября 1961 г.

Учитель Мория и работа Братства

Прошлой ночью, находясь вне тела, я видел Учителя Морию: он сидел за столом, глубоко сосредоточившись над работой, представленной в виде какой-то диаграммы. Это чистой воды трехмерный символ, который я, проснувшись, тотчас живо вспомнил. Правда, то крайне ограниченное плотно-физическое представление того, что я увидел, составляет в абсолютном смысле наименьшую часть от целого, и все же, несомненно, это был символ.

Ментоастрально Учитель сидит на изогнутой скамье, а стол, являющийся неотъемлемой частью этой конструкции, находится непосредственно перед ним. На скамье лежат подробные рисунки, карты и диаграммы, чем-то напоминающие морские карты и очень сложные. Прямо посередине разложенной на столе диаграммы и через все остальные, расположенные справа, количеством не менее пяти штук, проходит своего рода линия экватора. Того, что находится слева, я не вижу. На этом плане диаграмма, лежащая на столе перед Учителем, предстает как электродинамическая, живая, то есть она тянется под и над столом, словно какая-то машина. В действительности все диаграммы связаны между собой. Электрифицированная диаграмма перед Учителем представляет настоящее, а те, что справа, представляют периоды, уходящие в далекое будущее.

Учитель приводит в действие определенные силы и движения, которые будут оказывать воздействие в различных направлениях, причем некоторые из них не уходят вправо, а разбегаются прямо перед ним под различными углами. Та часть стола, что находится по правую руку от Учителя, словно загибается вверх, а вместе с ней загибаются вверх и диаграммы, словно указывая на такое соотношение, как изгиб пространства. Учитель всецело поглощен этой работой, которая занимает его полностью.