Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom
Здесь есть возможность читать онлайн «Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Жанр: unrecognised, на английском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom
- Автор:
- Жанр:
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг книги:3 / 5. Голосов: 1
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom — читать онлайн ознакомительный отрывок
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
Lewis, Gordon (2005). The Internet and Young Learners . Oxford: Oxford University Press.
Lomicka, Lara/Lord, Gillian (2012). A Tale of Tweets. Analyzing Microblogging among Language Learners. System 40:1, 48-63.
Lütge, Christiane (ed.) (2018). Digitales Lernen. Praxis Fremdsprachenunterricht , 4.
Lütge, Christiane (2013). Developing ‘Literary Literacy’? Towards a Progression of Literary Learning. In: Eisenmann, Maria/Summer, Theresa (eds.), Basic Issues in EFL Teaching and Learning . Heidelberg: Winter, 191-202.
Martinez, Elizabeth (1993). The Politics of Multicultural Literature for Children and Adolescents. Combining Perspectives and Conversations. Language Arts 70:3, 168-176.
Matz, Frauke (2015). Alternative Worlds. Alternative Texts. Teaching (Young Adult) Dystopian Novels. In: Delanoy, Werner et al. (eds.), 263-280.
Matz, Frauke (2017). Thinking the (Im-)Possible. Science Fiction, Utopien und Dystopien. Praxis Englisch 3, 6-8.
McCloud, Scott (1994). Understanding Comics. The Invisible Art . New York: Harper Perennial.
McTaggart, Jacquelyn (2008). Graphic Novels: The Good, the Bad and the Ugly. In: Frey, Nancy/Fisher, Douglas (eds.), Teaching Visual Literacy . Thousand Oaks: Corwin Press, 27-46.
Merklinger, Veronika (2018). Teaching 21st Century Literature . Augsburg: UnA.
Moore-Kruse, Ginny (1993). The Politics of Multicultural Literature for Children and Adolescents. Combining Perspectives and Conversations. Language Arts , 70:3, 168-176.
NCTE National Council of Teachers of English (2013). The NCTE Definition of 21st Century Literacies. Retrieved from: www2.ncte.org/statement/21stcentdefinition/(last accessed: 22/11/2018).
Nowak, Helge (2017). Around the World in 18 Pages; or, Fresh Ground for Comparison of Literature in a Global Context. In: Berns/Mathieson (eds.), Anglistentag 2016 Hamburg Proceedings . Trier: WVT, 219-232.
Nünning, Ansgar et al. (eds.) (2012). Narrative Genres im Internet . Trier: WVT.
Nünning, Ansgar/Nünning, Vera (eds.) (2018). The British Novel in the Twenty-First Century . Trier: WVT.
Oswald, Ruth/Atkinson Smolen, Lynn (2011). Introduction to Multicultural Literature. In: Oswald, Ruth/Atkinson Smolen, Lynn (eds.), Multicultural Literature and Response. Affirming Diverse Voices . Santa Barbara: ABC-CLIO, 1-16.
Page, Ruth/Bronwen, Thomas (eds.) (2011). New Narratives. Stories and Storytelling in the Digital Age . Lincoln, London: University of Nebraska Press.
Paul, Laura (2010). Digitale Konkurrenz und Trivialliteratur. Die Gefährdung des Lesens im 21. Jahrhundert . Retrieved from: www.lesen-in-deutschland.de/html/content.php?object=journal&lid=993 (last accessed: 24/11/2018).
Proserpio, Luigi/Gioia, Dennis (2011). Teaching the Virtual Generation. In: Thomas, Michael (ed.), Online Learning 3 . Los Angeles: Sage, 271-289.
Ribbat, Christoph (2005). The Windshield and the Rear-View Mirror. An Introduction to Twenty-First Century Writers, Books and Readers. In: Ribbat, Christoph (ed.), Twenty-First Century Fiction. Readings, Essays, Conversations . Heidelberg: Winter, 7-32.
Rüschoff, Bernd (2013). Comics in Language Learning. The Pedagogical, Didactic, and Methodological Framework. In: Ludwig, Christian/Pointner, Frank (eds.), Teaching Comics in the Foreign Language Classroom . Trier: WVT, 5-25.
Rustad, Hans Kristian (2014). (In-)Between Word, Image, and Sound: Cultural Encounter in Pullinger and Joseph’s Flight Paths. In: Bell et al. (eds.), 3-20.
Schmidt, Torben/Hagelmoser, Rebecca/Saage, Sven (2010). To Tweet or not to Tweet? Das Kommunikationstool Twitter im Fremdsprachenunterricht. Praxis Fremdsprachenunterricht 7:4, 7-11.
Schoene, Berthold (2009). The Cosmopolitan Novel . Edinburgh: Edinburgh UP.
Spivak, Gayatri Chakravorty (2011). An Aesthetic Education in the Era of Globalization . Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Surkamp, Carola (2019). Digitale Literatur und Literaturvermittlung. In: Grünewald, Andreas/Herthey, Meike/Struve, Karen (eds.), Kontrovers: Literaturdidaktik Meets Literaturwissenschaft. Trier: WVT.
Thaler, Engelbert (2018). Singer-Songwriters – Poetries, Pop-try, Poe-try. In: Thaler, Engelbert (ed.), Singer-Songwriters – Music and Poetry in Language Teaching . Tübingen: Narr, 13-24.
Thaler, Engelbert (2016a). Diversität. Praxis Fremdsprachenunterricht 5, 5-6.
Thaler, Engelbert (2016b). Teaching English Literature . Paderborn: UTB.
Thaler, Engelbert (2016c). Shorties – Flash Fiction in Language Teaching . Tübingen: Narr.
Thaler, Engelbert (2012). Englisch unterrichten . Berlin: Cornelsen.
Thaler, Engelbert (2010). Buchtipps. Praxis Fremdsprachenunterricht 5, 19.
Thaler, Engelbert (2009). Das Lit-Lied. Literatur & Musik im Fremdsprachenunterricht. Praxis Fremdsprachenunterricht 2, 30–34.
Thaler, Engelbert (2008). Offene Lernarrangements im Englischunterricht . Berlin: Langenscheidt.
The New London Group (1996). A Pedagogy of Multiliteracies. Designing Social Futures. Harvard Educational Review 66:1, 60-92.
Tunkel, Nora (2012). Transcultural Imaginaries . Heidelberg: Winter.
Voigts, Eckart/Boller, Alessandra (eds.) (2015). Dystopia. Science Fiction. Post-Apocalypse . Trier: WVT.
Walgenbach, Katharina (2014). Heterogenität – Intersektionalität – Diversity in der Erziehungswissenschaft . Stuttgart: UTB.
Wyse, Dominic/Andrews, Richard/Hoffman, James (eds.) (2010). The Routledge International Handbook of English, Language and Literacy Teaching . London: Routledge.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Интервал:
Закладка:
Похожие книги на «Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
Обсуждение, отзывы о книге «Lit 21 - New Literary Genres in the Language Classroom» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.