Дарлин Свитленд - Научите ребенка думать - Как вырастить умного, уверенного и самостоятельного человека

Я присутствовал на молодежных соревнованиях по футболу вместе с другом, тренером одной из команд, которая только что проиграла в решающем матче за титул чемпиона. Тем не менее дети получили медали и были чрезвычайно довольны. Родители радовались вместе с ними, обнимали их, предлагали пригласить гостей и заказать пиццу, чтобы отпраздновать событие. Атмосфера царила радостная, даже слишком радостная, учитывая, что команда проиграла. Когда я поделился этим впечатлением с тренером, он сказал, что сегодня ребята очень постарались и сыграли необыкновенно хорошо и что результат превзошел все ожидания. Этот заметный прогресс команды и стал причиной всеобщего оживления, радости и гордости.

Учителя, руководители учебных заведений и родители подчеркивают, что важнейшие качества, способствующие достижению успеха как для ребенка, так и для взрослого, – это эмоциональная устойчивость, трудоспособность и социальная адаптированность. Тренеры, с которыми мы общались, выделяют те же самые характеристики. В числе качеств, необходимых успешному спортсмену они упоминают усердие, готовность к большим нагрузкам, выносливость и способность видеть общую картину.

Детям часто приходится слышать от спортивных наставников такие слова, как трудовая дисциплина, практика, работа в команде и самоотдача , так что они очень скоро узнают смысл этих понятий. В таком случае развитие подобных жизненных навыков становится увлекательным и полезным занятием. Если к этому добавить очевидную пользу регулярных упражнений для здоровья человека, занятия спортом становятся важной составляющей здорового детства.

Всякий раз, встречаясь с ровесниками, наши дети учатся устанавливать и поддерживать дружеские отношения, вместе играть, общаться и обретают целый спектр навыков, которые они будут использовать в своей повседневной жизни. Занятия спортом предоставляют отличную возможность для этого. Подавляющее большинство детей легко и естественно вступают в игру. Но некоторым требуется немного практики, чтобы научиться хорошо играть с другими. Период раннего детства предоставляет детям прекрасную возможность для выработки этого навыка при условии, что игра становится организованной деятельностью.

Спорт приучает детей к усердию, настойчивости и упорному труду, однако эти уроки усваиваются только в том случае, если тому способствуют взрослые. Если родитель критикует тренера, высказывает недовольство занятиями, добивается для ребенка наград, если даже тот не участвовал в соревнованиях, он разрушает все то, чему тренер пытается научить свою команду. Когда взрослые вмешиваются, пытаясь управлять детским опытом и прикладывая больше усилий для успеха ребенка, чем он сам, тот уже не может извлечь в полной мере пользу из занятий спортом, поскольку начинает думать, что все его заслуги принадлежат родителю.

Командные игры предоставляют детям множество возможностей для овладения навыками, которым в иных условиях научиться гораздо труднее. Командный спорт ставит перед ними необходимость думать о других и работать сообща ради достижения общей цели. Если кратко, то работа в команде в нашем понимании является реальным воплощением идеи о том, что благодаря совместным действиям можно достичь наивысших результатов. Метафоры, которые мы используем, говоря о совместной командной работе, можно применить и во многих других контекстах.

Родители могут оказывать важную поддержку ребенку, ставшему частью команды, если они действуют совместно с тренером. Работа в команде включает социальное взаимодействие. Имеют место такие явления, как соперничество между игроками, деление на группы, насмешки и подшучивания друг над другом, допустимые и неприемлемые. Подобные проблемы проявляются и в иных условиях, но в спортивной команде бóльшую часть времени за детьми наблюдает тренер. Если родитель узнает о том, что его ребенок оказался участником конфликта, он может сделать поспешные выводы, позвонить родителю другого игрока и пожаловаться тренеру. Это первая непосредственная реакция на возникшую проблему, и последовать ей весьма соблазнительно для родителя, но в таком случае ребенок не научится справляться с трудностями самостоятельно, а это может привести к куда более серьезным осложнениям. Альтернативный вариант – встретиться с тренером и получить более подробную информацию. И после этого, основываясь на сведениях, полученных от тренера, можно настроить ребенка на разговор с его спортивным наставником и на поиск способов разрешения трудной ситуации. В отличие от следования быстрой и менее эффективной тактике, эта стратегия научит ребенка подходить к поиску решения более вдумчиво.