Элла Залужная - Моя скрипачка

Софья приоткрыла одну из них. На неё удивлённо уставилось четыре пары глаз: не знакомая учительница печальными серыми глазами и весёлый карапуз внимательно слушающий, как правильно держать смычок.

– Ой, извините! – Соня ошиблась дверью.

«Надо было расписание посмотреть!»

Наугад открыла следующую. Облегчённо выдохнула – её класс.

Предыдущая ученица уже заканчивала, четко исполняя заданное произведение. Не допуская не единой ошибки, как точно налаженный механизм. Закончив, опустила инструмент. Софья поморщилась, увидев на её шее коричневое пятно – следствие ежедневных многочасовых занятий.

– Молодец. Немного доработать в пятом такте и всё будет прекрасно. Можешь, собираться, – подытожила сдержанным тоном преподаватель, а затем обратилась к Соне. – София, почему опять опаздываешь?!

– Простите, не могла найти ваш кабинет…

– Ты что, первый год в школе?!

– Нет, просто не посмотрела расписание…

– На юбки и каблуки у тебя соображения хватает! Доставай инструмент, хватит стоять на пороге!

– Сейчас… – Софья щёлкнула замочками старенького футляра и достала скрипку.

– Настраивайся и начинаем.

Соня неуверенно начала крутить колки 2 2 Коло́к – деталь струнных музыкальных инструментов в виде небольшого стержня для удерживания и натяжения струны. При вращении колка струна либо натягивается туже, либо ослабляется, вследствие чего звук становится выше или ниже. .

– Дай сюда! Когда научишься уже?! – Преподаватель раздражённо выхватила из рук у Сони скрипку и быстро настроив, вернула её обратно. – Упражнение номер шесть.

Софья перевела дыхание и начала. Пальцы, вялые от отсутствия тренировки, медленно переступали по струнам.

– Сначала! – прикрикнула учительница.

Соня начала заново.

– Ещё раз!

Софья начала заново опять, глядя в потолок. Ей нравилось разглядывать его во время занятий. Это отвлекало от этих выводящих её из равновесия криков, к которым она за столько лет учёбы так и не смогла привыкнуть. Потолок был ярко-белым после свежего ремонта. Без люстры. На конце скрученного жгутом провода нервно вздрагивала от проезжающих за окном автомобилей одиноко висящая там лампочка.

– Ещё раз сначала!

Одно упражнение за другим и руки начали медленно приходить в форму.

– Молодец! Ещё раз!

Звонкая мелодия рекой полилась из-под смычка 3 3 Смычо́к – приспособление для извлечения звука из струнных смычковых инструментов , будоража воздух. Сонины руки горели. Окружающий мир очарованно замер, слушая, как её пальцы летают над грифом 4 4 Гри́ф – деталь струнных щипковых, смычковых, и музыкальных инструментов семейства ручных гармоник. На струнных инструментах гриф представляет собой длинную деревянную пластину, к которой исполнитель прижимает струны пальцами, чтобы изменить длину их колеблющейся части, тем самым регулируя высоту звука. , точно прижимая струны.

– Три, четыре! Раз, два, три, четыре! Ещё! Ещё раз, я тебе сказала!

Софья старалась не смотреть на покрытое от гнева пунцовыми пятнами лицо преподавателя по скрипке. Взмахнув смычком, Соня по инерции пошла на новый круг повтора.

– Стоп! – гаркнула учительница.

Соня растерянно опустила скрипку.

– Вот! Слышишь меня?! – Преподаватель впилась в Соню взглядом. – Вот так и надо!

Софья молчала, опустив глаза.

– Ты понимаешь, что так готовиться надо дома, чтобы приходя сюда, я видела результат?! – учительница пыталась докричаться до Сони, безуспешно заглядывая в её зелёные глаза. – А мы занимаемся только здесь, отчего стоим на месте! Сейчас всего за сорок минут мы сделали то, что другие не могут за неделю! Ты понимаешь, чего можно было бы достичь, если бороться с твоей невероятной ленью?

– Да. Простите, – пробормотала Соня.

– Ты очень талантлива, но пойми, что талант без труда не имеет смысла!

– Да, я понимаю, – сказала Соня, думая, что это поможет прервать поток нотаций.

– Ничего ты не понимаешь! Иначе всё было бы по-другому! Значит так, – продолжила преподаватель, немного помолчав, нарочито безразличным тоном, поправляя наглухо застёгнутый ворот чёрной блузки. – Я перехожу на работу в другую музыкальную школу, в город. Так что подумай, к какому преподавателю ты готова перейти.

Всю дорогу домой сбивчивые мысли заполоняли Сонину голову. Сталкиваясь друг с другом, путаясь между собой.

«И зачем мне другой преподаватель? Зачем мне эти занятия? Зачем мне эта школа?»