Литклуб Трудовая - Сборник произведений 2016 г. Часть 2. Под общей редакцией Владимира Броудо

Справедливо утверждение, что семья – ячейка общества и государства. Какая семья – таково общество и государство. В Европе семья не такая, как и государство у них не похоже на наше.

У нас же некоторые «патриоты» стремятся к «европейским ценностям». Из-за «бугра» к там пришли и так называемые «гражданские браки». Создают ли «гражданские браки» семью, насколько они прочны? Иногда, да. А вообще «гражданские брак», как правило, снимает ответственность за семью или узаканивает распутство. Распутство же расшатывает устои государственности. Плюс к этому в наше время женщина без мужа почти всегда может одна вырастить ребёнка.

Вырастит. Да. А воспитать??? Иногда родители уверены, что вырастить и воспитать ребёнка это одно и то же. Но это далеко не так.

После увольнения в запас из Вооружённых Сил в 80-е годы 20 века я четыре года работал военруком средней школы. Одновременно коммунистами школы я был избран секретарём партийной организации. А тогда партия была «наш рулевой», как утвержала Конституция СССР (в 6 статье). И молодая директор школы Кравцова Татьяна Павловна, когда попадала в затруднительное положение, посылала какого-нибудь ученика за мной, надеясь на мою помощь.

Однажды, прибыв в кабинет директора по её просьбе, я увидел респектабельную даму, врача по – профессии, маму ученика школы. Мама прибыла к директору с претензиями – почему её сына на переменах в непогоду выгоняют из школы. Директор объясняет маме, что она не может позволить её сыну на переменах быть в школе – так как он в открытую, демонстративно на переменах курит.

Мать говорит: «А что делать, если он привык курить? Я сама покупаю ему сигареты». Я спросил у мамы: « А что будет, если он привыкнет пить водку? Вы тоже будете ему покупать?» Мама посмотрела на меня, как на лютого врага и настоятельно попросила не утрировать ситуацию. Она была убеждена, что растит и воспитывает сына правильно…

В другом случае мама школьника – хулигана была приглашена в школу для беседы с директором. Мама – буфетчица из аэропорта «Шереметьево» – в кабинете директора внушает сыну: «Что же тебе, паразиту, надо? Да у тебя со стола не сходит красная икра, ты одет как артист!» Мама – буфетчица не допускает мысли, что для полноты бытия сыну кроме икры и одежды нужно ещё кое – что другое.

В обоих семьях не было отцов. Но и при наличии отцов бывают казусы. Родители почти всегда считают, что они и медики, и экономисты, и политики, и тем более педагоги.

В одном из классов, где я вёл занятия по НВП, была хорошая любознательная ученица Оля Лохматова. В начале одного из моих занятий на мой вопрос: «Какие ко мне есть вопросы?» Оля задаёт мне вопрос. Какой, не помню, это было давно. Но ответа на Олин вопрос в учебнике по НВП не оказалось. Спрашиваю у класса: «Кто может ответить на вопрос Оли?» Класс молчит. Я командую Оле: «Дневник ко мне на стол!» Оля идёт к столу с дневником и ворчит: «А что? Я ничего! Я только спросила». Я говорю: «За вопрос, который ты мне задала, я ставлю тебе жирную пятёрку!» Весь класс: «Ух!!!» Я говорю: « Не ух, а пять. За то, что Оля досконально изучила материал, ей не ясен только заданный ею вопрос. И никто из класса не задался этим вопросом!»

В другом случае я поставил девочке по НВП «2» за то, что она пришла ко мне на занятия с серёжками в ушах и кольцами на пальцах рук. А в начале учебного года по школе издаётся приказ, в котором говорится о правилах поведения учащихся и подчёркивается, что девочкам категорически запрещается носить в школе бижутерию. В оргметодических же указаниях по НВП требуется, чтобы военрук приучал ребят к исполнению приказов, распоряжений и других правил поведения в школе.

Я, кроме этого, вспомнил, что в моём ракетном полку при боевой работе солдат оторвал безымянный палец на руке. Солдат был женат. Носил на пальце кольцо. И при боевой работе, спускаясь с высоты 10 метров по узкой лестнице методом скольжения, оторвал палец, попав попав кольцом в раскос перил лестницы. А у меня ребята одевали противогазы, защитные костюмы, занимались с учебным оружием, разбирали и собирали автоматы и гранаты. Могло быть всякое…

Естественно, о неординарных случаях в школе ребята рассказывают дома. А описанные мной выше случаи были для детей необычными.

И на одном из родительских собраний продвинутая мама – «педагог – самоучка», меня военрука, подполковника запаса, окончившего педагогический институт, обвинила в «чудачестве» и усомнилась – можно ли мне доверить обучение и воспитание ребят. Мне пришлось объяснять мотивы своих действий, которые получили одобрение собрания.