Александр Пужаев - Исследование систем управления. Научно-популярное издание

Но это сегодня наука является отраслью, которая в свою очередь делится на научные отрасли, состоит из множества научных учреждений с множеством работников, огромным количеством оборудования и т. д. А когда же наука, вернее её составные части, элементы, появилась? Наверное, когда человек начал думать. А может быть и раньше, когда существо, позднее ставшее человеком, ещё таковым не было, но уже думало. Сейчас многие учёные начинают осознавать, что некоторые свойства, ранее считавшиеся принадлежностью только людей, имеют животные. Например, использование орудий для добывания пищи. Это обнаружено не только у обезьян, ближайших «родственников» человека, но и у ворон и некоторых других представителей животного мира. Но не будем углубляться в эту тему. Может быть мозг, как бы мал он ни был, умеет «думать». То есть не просто фиксировать увиденное и услышанное, а анализировать и запоминать. Отличие мозга человека лишь в том, что он большой и быстро по историческим меркам эволюционировал. Первым научным методом, который использовал человек, было наблюдение. С его помощью человек начал познавать мир, в котором он существовал. И наряду с инстинктами, которые первоначально определяли его жизнь, стал всё больше и больше руководствоваться знаниями. Которые он приобретал с помощью получения информации из внешней среды (наблюдения) и её обдумывания (анализа). Эти, казалось бы, совсем простые, даже примитивные, действия, являлись элементами научного исследования, которое позволяло получить новое знание.

В первую очередь древних людей интересовали природные явления, окружающая людей среда. Сначала этот интерес носил чисто прагматический характер в постоянной борьбе за выживание. Это, например, использование, а затем и получение огня. Использование в качестве инструментов найденных камней и палок, а затем и их изготовление. Но среди людей всегда были (да и сейчас есть) те, у кого существует внутренняя потребность не только использовать вещи, но и понять их суть. Из какого материала сделаны, как устроены, для чего ещё могут использоваться, как их можно изменить, улучшить. Такие люди обладали большей наблюдательностью, чем другие, могли размышлять и анализировать лучше многих других людей. Именно они становились (да и сейчас становятся) двигателями прогресса, развития общества. Использование и получение огня, изобретение колеса, множество важных приёмов охоты, позволяющих добывать крупных или очень осторожных зверей были придуманы людьми, имена которых не сохранились в истории человечества. Но их можно считать первыми в истории человечества учёными. Однако ещё за несколько сот лет до нашей эры появились первые учёные, имена которых и их дела, благодаря письменности, сохранились до наших дней. Этих учёных довольно много, сохранились их труды, которые были признаны современниками и внесли значительный вклад в копилку знаний человечества. Со школы многие помнят таких учёных, как Пифагор, Демокрит, Аристотель, Архимед. В первом и втором тысячелетиях нашей эры свой вклад в развитие наук внесли Аль – Хорезми, Ибн Сина, Роджер Бэкон, Леонардо да Винчи, Николай Коперник, Исаак Ньютон и многие – многие другие. Ещё не было науки, как отдельной отрасли человеческой деятельности. Но были великие учёные, происходили открытия в самых разных областях знаний – в математике, физике, астрономии, химии, медицине. Именно они заложили основы научно – исследовательской деятельности , деятельности по получению новых знаний и их использованию.

Можно считать, что эти учёные были одиночками. Они работали в своих домах, квартирах, покупали оборудование, материалы и реактивы часто за свои деньги. Изготавливали необходимые для исследований макеты собственными силами. Опыты по разложению белого света Ньютон проделал в своей квартире в Кембридже. Рихман и Ломоносов исследовали атмосферное электричество с «громовыми машинами», построенными каждым у себя на квартире. Джоуль свои эксперименты по определению механического эквивалента теплоты проводил дома в Манчестере. Сначала эти исследования лишь углубляли имеющиеся знания. Но постепенно многие результаты исследований стали во всё большей степени использоваться на практике.

Этому способствовало развитие в XIX веке в первую очередь промышленности и строительства. Потребность в металлах и строительных материалах вызвала развитие физики, химии и теплотехники. А потребность в масштабных исследованиях привело к созданию научных учреждений. Сначала это были лаборатории, а затем и институты. Они не были первыми научными учреждениями в истории. Ещё в IX веке была построена Багдадская обсерватория, а в XIII – обсерватория в Самарканде. В Европе уже в 17‑м веке проходил процесс формирования науки как общественного института: учреждались академии и научные общества, издавались научные журналы. Лондонское королевское общество, созданное в 1660 году и Французская академия наук, созданная в 1666 году стали важными организационными предпосылками превращения науки в отдельную отрасль. Но только в 19 веке начали создаваться первые научные учреждения – лаборатории, которые были необходимы для более масштабных исследований и привлечения большего числа учёных, а также для образовательных целей. Первая физическая лаборатория была создана в Геттингенском университете в начале 30‑х годов девятнадцатого века В. Вебером. Почти с самого начала к научной работе привлекались студенты. Через несколько лет лаборатория превратилась в институт. В 40‑х годах девятнадцатого века годах в Берлине университетский профессор Генрих Густав Магнус оборудовал несколько комнат в своем доме под физическую лабораторию и принимал студентов для работы в ней. Университет оплачивал расходы по содержанию лаборатории. В 1863 г. лабораторию перенесли в здание университета, и она становится не частной, а государственной лабораторией. Создание научных лабораторий в колледжах и университетах стало осуществляться и в других Европейских странах и в США. Первая лаборатория в России создается при Петербургском университете Ф. Ф. Петрушевским в 1865 г. На её основе в 1901 году был создан физический институт.