Сергей Лубин - Криминалистика

© Лубин А. Ф., Лубин С. А., 2019

© Оформление. ООО «Бук», 2019

По Александру Бэну, ошибки молодости двояки: 1) путь, открытый теперь, кажется будет открыт всегда; 2) как чувствуем сейчас, кажется, что будем так и чувствовать всегда и везде. Отсюда вывод: если не понимали криминалистику до сих пор, тогда нет в этом трагедии. Выручал же до сих в наших ситуациях безнадеги здравый смысл. Абсолютная правда!

Но, во-первых, правда и в том, что здравый смысл и науку нельзя противопоставлять. Но нельзя и смешивать. Во-вторых, криминалистике абсолютно все равно, знают ли ее оперативники, дознаватели и следователи или нет. Кто не знает, им же хуже. Особенно тогда, когда в России взаправду начнется война с организованной преступностью. Как в 90-е годы прошлого века в Италии. Тогда 20 тыс. мафиози оказались в тюрьмах. Обет молчания («омерту») нарушили 1200 человек – «пентито», те, кто раскаялись и оказались на гособеспечении и под охраной государства…. Война – дорогое предприятие! Тогда в Италии было убито несколько десятков прокуроров, полицейских и налоговых инспекторов [1] Мумин Шакиров, Евгений Гнатенко. «Коза нострой руководит выскочка с внешностью бухгалтера», ЛГ, 17.01.96. .

Опасное это дело – воевать с мафиози! Неважно, в каком они мундире. Острота противоборства бывает такова, что начальник Поволжского РУБОПа Владимир Еремкин (г. Саратов) застрелился, оставив посмертную записку: «…Не вижу… как оградить людей от произвола». В. Еремкин начал борьбу с коррупцией в тогдашней милиции. Главарь местной банды – кличка Король – собирал дань с торгующих, ежедневно выплачивая дань семи офицерам муниципальной милиции по 42 тыс. руб. в день каждому за милицейскую «крышу» [2] Гамаюнов И. Чужой среди своих. ЛГ, 17.01.96. .

Пока же в криминалистике по-своему прогрессирует простота, которая хуже воровства, Само появление серьезных методологических разработок в криминалистической науке воспринимается иногда как негативное обстоятельство. «Этим больна криминалистика, – писал И. И. Карпец, – теоретическая криминалистика. Чего в ней только нет – и теория игр, и теория информации, и моделирования, и теория знаков, и бог знает что там еще найдется, только собственно криминалистики вы там не найдете. Теория криминалистики усложнена безмерно» [3] Карпец И. И. Развитие наук криминального цикла // Вопросы борьбы с преступностью. М., 1987. Вып. 45. С. 9. .

Концептуальная статья М.К. Каминского, посвященная методологическим положениям в криминалистической науке, не только не получила позитивной оценки, но и была подвергнута жесткой субъективной критике [4] Каминский М.К. Что есть, что может быть и чего быть не может для системы «Криминалистика» // Вестник криминалистики / Отв. ред. А.Г. Филиппов. 2002. – Вып. 1 (3). – С. 8–14. Филиппов А.Г. Субъективные заметки (о статье М.К. Каминского) // Вестник криминалистики / Отв. ред. А.Г. Филиппов. 2002. – Вып. 1 (3). – С. 15–18. «Субъективный» по словарю русских синонимов имеет только два варианта: «личный» и «пристрастный». .

Поскольку удары по организованной преступности являются точечными, то можно сказать, что сейчас ставка делается на элиту оперативного состава и следователей, а не на «средний класс» сыщиков и «следаков». Средний класс знает правду, но сейчас выгодно не высовываться. Впрочем, это требует особого разговора с переходом в высший регистр мышления.

Пока же предлагаются основные криминалистические правила, которые доведены до простейших формул, не вылетающих из головы.

Читатель имеет большую степень свободы, чем слушатель. Перед ним – учебно-методическое пособие «Криминалистика». Задачи этого пособия:

1) конкретизировать планы семинарских и практических занятий по каждой теме;

2) за счет основных тезисов для самостоятельной работы получить возможность ответить на контрольные вопросы по каждой теме; 3) повысить уровень остаточных знаний по учебному курсу криминалистики («базовая комплектация»);

4) содействовать успешной сдаче зачета и семестрового экзамена.

В итоге можно рассчитывать на один из трех уровней обученности:

1) «удовлетворительно» – проявление способности простого («механического») воспроизводства учебного материала (нет целостного понимания механизма преступной деятельности и системы деятельности по выявлению и расследованию преступлений);