Николай Соколов - Профессиональная культура юристов. Понятие. Сущность. Содержание. Учебное пособие

Освоение тех или иных культурных ценностей других правовых систем должно носить глубоко осмысленный характер. Особенно в тех случаях, когда речь идет о рецепции права, заимствовании тех или иных правовых институтов, приемов, используемых в юридической практике государств, где функционируют другие правовые системы. Так, в средствах массовой информации высказываются предложения о широком использовании в российской практике судебного прецедента, который является в англосаксонской правовой системе источником права. Такого рода нововведениям должно предшествовать тщательное обсуждение с широким участием представителей юридической науки, а также опытных практикующих юристов. Думается также, что более активно должен использоваться в подобных случаях и такой метод, как правовой эксперимент.

Будучи воплощением достижений человечества в сфере права, правовая культура предполагает передачу правовых ценностей последующим поколениям. С этим процессом наряду с правовым воспитанием связано юридическое образование. Вопросы юридического образования всегда привлекали к себе повышенное внимание. В значительной мере это обусловлено социальным предназначением и той ролью, которую играют в обществе и государстве юристы как социально-профессиональная группа.

В современной России многие проблемы юридического образования встали по-новому, нетрадиционно и требуют иных, чем прежде, подходов к их разрешению. В советские времена особое внимание уделялось не только качеству юридического образования, но и его способности удовлетворить все возраставшую потребность в юридических кадрах. В последние годы ситуация кардинально изменилась.

Возросшие масштабы подготовки кадров, связанные с развитием не только государственной, но и негосударственной сферы юридического образования, привели к появлению безработицы среди юристов. Кроме того, резко ухудшилось качество юридического образования, что обусловлено снижением уровня обучения в юридических учебных заведениях. В связи с этим требуется пристальное внимание юридической общественности, ученых-юристов и преподавателей к проблемам, накопившимся в сфере юридического образования, в целях их надлежащего разрешения.

Правовая культура во многом обусловливается и уровнем развития правовой науки, состоянием научных юридических учреждений, направлениями проводимых ими исследований, в том числе общественной, коллективной и индивидуальной правовой культуры. Результаты проведенных исследований нередко ложатся в основу разрабатываемых учеными-юристами конкретных предложений по совершенствованию законодательства, правоприменительной и правоохранительной практики, укреплению законности и правопорядка. В то же время налицо необходимость существенной активизации социологических исследований, посвященных проблемам правового сознания, правовой культуры, в том числе профессиональной постановке правового воспитания и юридического образования.

На основании изложенного профессиональную правовую культуру можно определить как обусловленную разделением труда разновидность правовой культуры общества, представляющую собой меру освоения и практического использования юристами, как социально-профессиональной группой, правовых ценностей, передаваемых в порядке преемственности путем правового воспитания и юридического образования.

1. Различные стороны профессионально-юридической деятельности – предмет постоянного внимания ученых-юристов. Следует отметить, однако, что проведенные ранее в этом направлении исследования имели, как правило, сугубо юридический аспект. Лишь в последнее время наблюдается заметное повышение интереса представителей юридических наук к деятельности юристов-практиков, выполнению ими своих профессиональных функций25. Активизируется исследование проблем психологии специализированных профессионально-юридических групп26.

В то же время к разработке вопросов юридической профессии еще крайне редко обращаются специалисты по теории государства и права. Обычно они ограничиваются общей характеристикой профессионально-юридической деятельности для решения учебных задач в процессе подготовки юридических кадров27. Хотя к проблематике юридической профессии довольно близко подошли ученые, исследующие юридическую деятельность, юридический процесс, юридическую практику28.