Г. Севастьянов - Хрестоматия альтернативного разрешения споров

Командой-победителем состязаний признается команда-победитель финального раунда устных выступлений. В случае, если обе команды набрали равное количество баллов, победителем может быть признана команда, набравшая большее количество баллов по итогам группового раунда устных выступлений, включая баллы за письменные работы.

По окончании состязаний Организационный комитет может объявить лучшую письменную работу, отражающую позицию истца, лучшую письменную работу, отражающую позицию ответчика, лучшее устное выступление от имени истца, лучшее устное выступление от имени ответчика. Лучшей письменной работой признается работа, которая получила наибольшее количество баллов в сумме от всех экспертов, с учетом штрафных баллов. Лучшим устным выступлением признается выступление, которое получило наибольшее количество баллов в сумме от всех судей, с учетом штрафных баллов.

Организаторы состязаний должны предусмотреть награждение победителей по номинациям (дипломами, призами), а также вручить членам всех команд дипломы участников состязаний.

После окончания состязаний необходимо предусмотреть подведение и обсуждение итогов состязаний между организаторами и участниками состязаний в форме рабочей встречи («круглого стола»). На обсуждение можно вынести вопросы методики подготовки студентов к состязаниям (согласно этапам подготовки), критерии оценки письменных работ и устных выступлений, проблемы организации состязаний (совершенствование правил состязаний, оценка фабулы дела), вопросы перспектив проведения внутривузовских, региональных и всероссийских состязаний по судебному процессу. Итогом подобного обсуждения должны стать соответствующие методические рекомендации.

Для объективной оценки уровня организации состязаний представляется необходимым проводить анкетирование студентов, руководителей команд и членов жюри состязаний.

На данном этапе также осуществляется подготовка и рассылка видеозаписей состязаний командам-участницам с целью анализа выступлений (в том числе во время аудиторных занятий по соответствующим курсам) и дальнейшего использования при подготовке студентов к участию в дебатах.

Информация о прошедших состязаниях может быть подана в увлекательной форме и размещена на сайте состязаний, а также опубликована в виде буклета, который распространяется среди вузов с целью дальнейшей популяризации состязаний.

Е. П. ДИВЕР, кандидат юридических наук [1]

В настоящее время у российских юридических вузов возрос интерес к участию в международных состязаниях по имитационным (судебным) процессам, в том числе и в студенческом конкурсе Willem С.Vis International Commercial Arbitration Moot (г. Вена, Австрия). Участие в подобных конкурсах не только позволяет вузам выявить качество и уровень подготовки специалистов в области юриспруденции, положительно себя позиционировать, доказывая в известной степени высокий уровень обучения в России; но и использовать участие в конкурсе как одну из эффективных методик освоения студентами знаний, развития необходимых умений и навыков в области международного коммерческого арбитража в частности, и альтернативного разрешения споров в целом.

Вместе с тем, необходимо отметить, что при подготовке студенческих команд к участию в конкурсах по имитационным (судебным) процессам, особенно международным, следует учитывать, что специфика проведения конкурсов предопределяет и методику подготовки, которая в значительной мере отличается от методики проведения имитационных и деловых игр на аудиторных занятиях.

Положительный опыт юридического факультета Марийского государственного университета в области участия студенческих команд в различных международных состязаниях по имитационным (судебным) процессам позволил сформулировать некоторые рекомендации по подготовке студентов к участию в такого рода соревнованиях на примере конкурса Willem С. Vis International Commercial Arbitration Moot.

Подготовка студентов к участию в состязаниях по имитационному (судебному) процессу может быть разделена на три основных этапа:

1) предварительный этап;

2) подготовка письменных меморандумов сторон;

3) подготовка к устному выступлению.