Вадим Слуцкий - ЕГЭ-книга. ЕГЭ по русскому языку. Подготовка. Стратегия и тактика

Союз «И» тут связывает « Читать было невозможно » и « я слушал окружающие ночные звуки и пытался представить ». Это части сложного предложения, так что перед ним запятая есть. Так как он относится не к «когда не спалось», а к «я слушал…», то и после него (перед «когда») запятая есть. Разумеется, и в пункте 3 тоже: там кончается придаточное. Очевидная запятая и в пункте 4 (перед ЧТО: тут начинается придаточное). Везде запятые есть.

Тест-21

Это самый сложный тест по пунктуации. Он – про правила постановки тире. Сначала нужно все эти правила повторить по материалу «Знаки препинания внутри предложения».

Здесь достаточно странное задание. Например, в «демоверсии»:

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Это стандартная формулировка для этого задания.

Что в данном случае от вас требуется? Нужно точно определить, почему (по какой причине, в соответствии с каким правилом) ставится тире в каждом предложении, где оно есть. Это действительно не всегда просто.

У нас текст такой:

(1) У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля. (2) Алтайский край является одним из самых красивых мест земного шара. (3) Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных – всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4) Этот край – территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5) Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. (6) Люди спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно смотрящие в будущее. (7) Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю. (8) «Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» – призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.

Итак, нас просят проанализировать все предложения с тире и выяснить, почему там ставится этот знак.

– У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля. Очень легко принять этот знак за тире между подлежащим и сказуемым. Но это не так.

« У каждого человека есть место » – где тут основа (подлежащее и сказуемое)? « Которое ему бесконечно дорого» – придаточное определительное: оно нам мало интересно. Оказывается, в первой части подлежащее «место» (кто? что? – место), а сказуемое – «есть». Но тогда «родная земля» – вовсе не сказуемое первой части, раз в ней уже есть сказуемое. И это не тире между подлежащим и сказуемым.

Судя по всему, тут пропущены какие слова. Полностью надо было бы сказать так: «и это место – родная земля» или «и этим местом мы все считаем родную землю». Поэтому, там, где пропущены слова, вообще-то нужные в предложении, ставится тире.

В 3-м предложении тире стоит после однородных членов перед обобщающими словами («всё это»). Это другое правило.

В предложении-4 «край» – подлежащее, «территория» – сказуемое: это тире между подлежащим и сказуемым. В 5-м «богатство» – подлежащее, «люди» – сказуемое: опять тире между подлежащим и сказуемым.

В 8-м тире ставится после прямой речи, перед словами автора.

Так что нам нужны 4 и 5 предложения.

Это тот редкий случай, когда нужно делать сам этот тест до тех пор, пока он не начнёт получаться, потому что тут важно, как по-русски говорят, «набить руку». Научиться делать этот анализ.

Тест-22

Задание на понимание содержания текста.

К нему подготовиться нельзя. А вот научиться делать тест определённым образом нужно.

Во-первых, нужно внимательно прочесть текст и постараться понять автора: о чём он написал (какова тема текста), что хотел сказать, что его волнует, какие вопросы, как он отвечает на них. Это тот самый текст, по которому пишут сочинение. Правильно понять его очень важно.

В «демоверсии» текст такой:

(1) С детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов «любовь к родине». (2) Осознаёт он эту любовь гораздо позже, а разобраться в сложном чувстве любви к родине, то есть что именно и за что он любит, дано уже в зрелом возрасте.

(3) Чувство это действительно сложное. (4) Тут и родная культура, и родная история, всё прошлое и всё будущее народа, всё, что народ успел совершить на протяжении своей истории и что ему совершить ещё предстоит. (5) На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине находится любовь к родной природе.