Array Антология - Гендер и язык

Sherzer, Joel. 1987. «А Diversity of Voices: Men’s and Women’s Speech in Ethnographic Perspective. Language Gender, and Sex in Comparative Perspective, ed. by Susan U. Philips, Susan Steele, and Christine Tanz, 95—120. Cambridge: Cambridge University Press.

Shultz, Jeffrey, Susan Florio, and Frederick Erickson. 1982. «Where’s the Floor? Aspects of the Cultural Organization of Social Relationships in Communication at Home and at School». Ethnography and Education: Children in and out of School, ed. by Perry Gilmore and Alan Glatthorn, 88—123. Washington, DC: Center for Applied Linguistics (distributed by Ablex, Norwood, NJ).

Shuman, Amy. 1986. Storytelling Rights: The Uses of Oral and Written Texts by Urban Adolescents. Cambridge: Cambridge University Press.

Siegler, David M., and Robert S. Siegler. 1976. «Stereotypes of Males’ and Females’ Speech». Psychological Reports 39.167–170.

Smith, Frances. 1990. Gender and the Framing of Exegetical Authority in Sermon Performances. Ph.D. dissertation, Georgetown University.

Spender, Dale. 1980. Man Made Language. London: Routledge and Kegan Paul.

Stephens, Mitchell. 1988. A History of News: From the Drum to the Satellite. New York: Viking.

Sternberg, Robert J., and Susan Grajek. 1984. «The Nature of Love». Journal of Personality and Social Psychology 47.312–329.

Strodtbeck, Fred L., and Richard D. Mann. 1956. «Sex Role Differentiation in Jury Deliberations». Sociometry 19.3—11.

Swacker, Marjorie. 1976. «Women’s Verbal Behavior at Learned and Professional Conferences». The Sociology of the Languages of American Women, ed. by Betty Lou Dubois and Isabel Crouch, 155–160. San Antonio: Trinity University.

Tannen, Deborah. 1982. «Ethnic Style in Male-Female Conversation». Language and Social Identity, ed. by John J. Gumperz, 217–231. Cambridge: Cambridge University Press.

Tannen, Deborah. 1983. Lilika Nakos. Boston: G. K. Hall.

Tannen, Deborah. 1984. Conversational Style: Analyzing Talk Among Friends. Norwood, NJ: Ablex.

Tannen, Deborah. 1986. That’s Not What I Meant! How Conversational Style Makes or Breaks Your Relations with Others. New York: William Morrow.

Tannen, Deborah. 1989. «Interpreting Interruption in Conversation». Papers from the 25th Annual Regional Meeting of the Chicago Linguistic Society. Pan Two: Parasession on Language in Context, ed. by Bradley Music, Randolph Graczyk, and Caroline Wiltshire, 266–287. Chicago: Chicago Linguistic Society.

Tannen, Deborah. 1989. Talking Voices: Repetition, Dialogue, and Imagery in Conversational Discourse. Cambridge: Cambridge University Press.

Tannen, Deborah. 1990. «Gender Differences in Conversational Coherence: Physical Alignment and Topical Cohesion». Conversational Coherence and Its Development, ed. by Bruce Dorval, 167–206. Norwood, NJ: Ablex.

Tannen, Deborah. 1990. «Gender Differences in Topical Coherence: Creating Involvement in Best Friends’ Talk». Discourse Processes 13:1.

Thome, Barrie. 1986. «Girls and Boys Together… but Mostly Apart: Gender Arrangements in Elementary Schools». Relationships and Development, ed. by Willard W. Hartup and Zick Rubin, 167–184. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Thorne, Barrie, Cheris Kramarae, and Nancy Henley. 1983. «Language, Gender and Society: Opening a Second Decade of Research». Language, Gender and Society, ed. by Barrie Thome, Cheris Kramarae, and Nancy Henley, 7—24. Rowley, MA: Newbury House.

Tidball, M. Elizabeth. 1989. «Women’s Colleges: Exceptional Conditions, Not Exceptional Talent, Produce High Achievers». Educating the Majority: Women Challenge the Tradition, ed. by Carol S. Pearson, Donna L. Shavlik, and Judith G. Touchton, 157–172. New York: Macmillan.

Wall, Harriet M., and Anita Barry. 1985. «Student Expectations for Male and Female Instmctor Behavior». Women in Higher Education: Traditions, Transitions and Revolutions, ed. by Roy E. Cheatham, 283–291. Proceedings for Women in Higher Education Conferences. St. Louis: Saint Louis University, Metropolitan College, and SAASS, Inc.

Watson, Karen A. 1975. «Transferable Communicative Routines». Language in Society 4.53–72.

Watzlawick, Paul, Janet Helmick Beavin, and Don D. Jackson. 1967. The Pragmatics of Human Communication. New York: Norton.

West, Candace, and Don H. Zimmerman. 1983. «Small Insults: A Study of Interruptions in Cross-Sex Conversations Between Unacquainted Persons». Language, Gender, and Society, ed. by Barrie Thorne, Cheris Kramarae, and Nancy Henley, 103–117. Rowley, MA: Newbury House.

West, Candace, and Don H. Zimmerman. 1985. «Gender, Language, and Discourse». Handbook of Discourse Analysis, Vol. 4: Discourse Analysis in Society, ed. by Teun A. van Dijk, 103–124. London: Academic Press.

White, Jane J. 1989. «The Power of Politeness in the Classroom: Cultural Codes That Create and Constrain Knowledge Construction». Journal of Curriculum and Supervision 4:4.298–321.

Yamada, Ham. 1989. American and Japanese Topic Management Strategies in Business Conversations. Ph.D. dissertation, Georgetown University.

Zimmerman, Don H., and Candace West. 1975. «Sex Roles, Interruptions and Silences in Conversation». Language and Sex: Difference and Dominance, ed. by Barrie Thorne and Nancy Henley, 105–129. Rowley, MA: Newbury House.

Беттина Барон [60]

Перевод с немецкого М. В. Томской

Статья посвящена различным типам выражения несогласия в профессиональной коммуникации, чему предпосылается предназначенное для нелингвистов введение в проблематику. При этом необходимо дифференцировать подвиды коммуникативных жанров – в противном случае остается неучтенной специфика контекста. Некоторые особенности несогласия (завуалированность / уклончивость, создание когерентности, метод объективации, определенные стратегии иронии и т. д.) коррелируют со степенью официальности, структурированности и публичности типа коммуникативного общения и выраженности различий в статусе участников. Симметрия и асимметрия отношений между участниками коммуникации позволяют, в частности, классифицировать определенное речевое действие как угрожающее имиджу / агрессивное или как нейтральное / неагрессивное вплоть до льстивого. Конфронтация и резкость ведущейся дискуссии, напротив, ничего не говорят об иерархических и личных отношениях (уважении) между коммуникантами.

Предпочтение тем или иным полом некоторых стилей речи и типов речевых действий может быть подтверждено, однако оно строго обусловлено контекстом; существование независимой от контекста «женской» манеры говорить не подтверждается. Тем не менее у женщин и мужчин наблюдаются четкие различия в конструировании статуса эксперта. Соответствующие выводы согласуются с исследованиями речевого поведения в контексте СМИ. Именно в рамках высокоофициального общения и даже при симметричной иерархии в группе коммуникантов женщины в большинстве случаев выбирают речевые стратегии, вызывающие ассоциации с низким статусом говорящего.