Григорий Яковлев - Спорные истины «школьной» литературы

Здесь есть возможность читать онлайн «Григорий Яковлев - Спорные истины «школьной» литературы» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2016, ISBN: 2016, Издательство: Литагент ТеревинфDRM, Жанр: Языкознание, essay, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Спорные истины «школьной» литературы: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Спорные истины «школьной» литературы»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Книга известного московского учителя словесника, кавалера медали Пушкина, много лет проработавшего заведующим кафедрой русского языка и литературы Центра образования № 1811, состоит из литературно-критических эссе, посвященных произведениям «школьных» писателей и поэтов – Пушкина, Гоголя, Некрасова, Тургенева, Горького, Блока, Маяковского, Фадеева. Отличительная черта этих эссе – новые, оригинальные ответы на «давно отвеченные» вопросы. Убедительная аргументация автора ломает привычные догмы и представления, десятилетиями внедрявшиеся в сознание школьников. Попутно учитель-мастер делится опытом воспитания в учениках самостоятельного, нешаблонного мышления.
Вошедшие в книгу эссе публиковались в журнале «Литература в школе», газете «Литература», «Учительской газете», «Литературной газете» и др. и вызвали живой отклик со стороны учителей и литературных критиков. В настоящем издании наиболее значимые публикации впервые собраны вместе и, при необходимости, доработаны.
Для преподавателей средних учебных заведений, методистов, студентов педвузов, а также для всех неравнодушных к отечественной классической литературе.

Спорные истины «школьной» литературы — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Спорные истины «школьной» литературы», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

– Фролов умер, – глухо сказал Харченко. Морозка туже натянул шинель и снова заснул. На рассвете Фролова похоронили, и Морозка в числе других равнодушно закапывал его в могилу.

Жалеть товарищей здесь не принято. Исчез разочаровавшийся в партизанщине старик Пика. «Никто не пожалел о Пике. Только Мечик с болью почувствовал утрату». Воистину: «…ведь и мы никого не жалели». Разочарование постигло Пику, Мечика. Ну а Морозка? «Морозка чувствовал себя обманутым в прежней своей жизни и снова видел вокруг себя только ложь и обман». Мысли и чувства Морозки могут, оказывается, неожиданно перекликаться с размышлениями и чувствами Мечика. «…И он (Морозка. – Г. Я. ), может быть, очень скоро погибнет от пули, не нужный никому, как умер Фролов, о котором никто не пожалел».

Никто, кроме Мечика. Мечик – не только сердобольный, гуманный человек, но и преисполнен благодарности к любому человеку, оказавшему ему хоть каплю участия, внимания. «Он почувствовал тихую благодарность к людям, которые несли его так плавно и бережно»; он испытывает благодарность к Варе, «к хорошей ее любви». Варя – единственная женщина в отряде, олицетворение добра, душевности, самоотверженной любви и сочувствия, постоянной готовности прийти на помощь товарищам; из жалости к бойцам она оказывает им интимные услуги до встречи с Мечиком. Павел – ее первая любовь. За что же она полюбила Мечика? Только ли за внешнюю красивость? Нет, конечно. Почувствовала что-то близкое, родственное. Она сама объясняет, что полюбила юношу за его мягкость, человечность, за то, что он не умеет «зубы показывать» и «никому спуску не давать», в отличие от остальных. В отношениях с Варей Павел застенчив и порядочен. «С особенной, болезненной чуткостью воспринимал он теперь заботы и любовь окружающих…» К сожалению, крайне редко доводилось ему ощущать эти заботы. Чаще приходилось наталкиваться на грубость, недоверие, нарекания, и его доброе отношение к людям не находило адекватного отклика. Павел, в сущности, ничем не провинился перед Морозкой, благодарен ему за спасение, но чувствует свою «беспричинную виновность» перед ревнивым ординарцем. Увидев на поле затихшего боя Морозку, в отчаянии сидящего возле убитого коня, Мечик хочет ему помочь:

– Морозка… – тихо позвал Мечик. остановившись против него и переполняясь вдруг слезливой доброй жалостью к нему и к этой мертвой лошади…

– Давай я отвезу, или, хочешь, садись сам – я пешком пойду! – крикнул Мечик.

И это великодушно предлагает человек, слышавший немало обидных слов от ненавидящего его партизана! Безответная игра в одни ворота.

По-доброму Мечик относится и к Бакланову: «…он убеждал Бакланова в том, какой тот хороший и умный, несмотря на свою необразованность». Насколько контрастно отношение Мечика к людям – и окружающих к нему! Порой даже кажется, что Мечик, вопреки мнению автора и критиков, обвиняющих его в индивидуализме, себя любит не больше, чем других людей. По отношению к себе он, склонный к самоанализу, нередко комплексующий, достаточно самокритичен. Окруженный недоброжелателями, он приходит к убеждению, что обитает «наедине со своими мыслями в большом враждебном мире».

В принципиально важной беседе с Левинсоном Мечик предельно искренен и откровенен: «Я ко всем подходил с открытой душой, но всегда натыкался на грубость, насмешки, издевательства, хотя я был в боях вместе со всеми и был тяжело ранен… ни от кого не вижу поддержки». Это сущая правда. Но хоть как-то Левинсон откликнулся на крик души юноши? Он откликнулся… мысленно: «Вот тебе и на… ну – каша!» – и обошел молчанием справедливые жалобы партизана. Зато, ни на минуту не забывая, что он начальник, стал опровергать краткую, но острую критику положения дел в отряде. Однако мы не знаем, какими словами опровергал критику Левинсон. Видимо, в этой центральной сцене романа Фадеев не нашел веских, убедительных доводов и в растерянности отделался безликой общей фразой: «И Левинсон стал привычными словами разъяснять, почему это кажется ему неверным». Вот те раз! «Привычными словами». Какими же? Можно подумать, что от многих людей он уже слышал подобные речи. Но скорее всего, таких речей он ни от кого не слышал и «привычные слова» говорил прежде по другому поводу. Нужны были честность и смелость Мечика, чтобы высказать всё непосредственно командиру отряда. И куда вдруг делись убежденность и категоричность Левинсона? Откуда такая неуверенность выражения: «кажется ему неверным»? Не потому ли. что Левинсон хотя бы не полностью, но осознавал правоту Мечика, однако не позволял себе признать ее? И мысленно Левинсон, не найдя аргументов для отповеди Мечику, оперирует лишь оскорбительными определениями, называя его «нищим», «слабым», «ленивым», «безвольным», «никчемным пустоцветом». Стоило Мечику откровенничать и метать бисер! А ведь мог бы понять Левинсон искреннего и доверчивого юношу, постараться помочь ему. Ведь и сам когда-то был таким же «тщедушным мальчиком» «с большими наивными глазами»; таким же романтическим юнцом когда-то пришел в партизанский отряд и сам Фадеев, таким поначалу был и герой «Конармии» Бабеля… Можно ли этих людей, этих литературных персонажей называть «никчемными людьми» и столь безжалостно унижать их?!

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Спорные истины «школьной» литературы»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Спорные истины «школьной» литературы» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Спорные истины «школьной» литературы»

Обсуждение, отзывы о книге «Спорные истины «школьной» литературы» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x