Наталия Егорова - Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс

□ 2) (не)уходя

□ 3) (не)присев

□ 4) (не)навидя

А3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

□ 1) черпАя

□ 2) глЯдя

□ 3) нАчав

□ 4) прИняв

А4. Укажите верное продолжение предложения.

Включив телевизор,

□ 1) я принялся переключать каналы.

□ 2) мне понравилась одна передача.

□ 3) он показывал футбольный матч.

□ 4) у него прыгало изображение.

В1. Напишите цифрой количество деепричастий в предложении.

Яшка забросил насадку и снова, не выпуская из рук удилища, неотрывно смотрел на поплавок, ожидая поклёвки.

С1. Напишите, каково значение деепричастий в речи.

А1. Какое слово является деепричастием?

□ 1) висевший

□ 2) размахнувшись

□ 3) покинуты

□ 4) падающего

А2. Укажите деепричастие несовершенного вида.

□ 1) нахмурясь

□ 2) встречаясь

□ 3) приняв

□ 4) заблудившись

А3. От какого слова нельзя образовать деепричастие несовершенного вида?

□ 1) гулять

□ 2) взлетать

□ 3) рулить

□ 4) ждать

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Используя высказывания об устном народном творчестве, подготовьте сообщение о былинах.

□ 2) Под тонкими корнями шныряли куропатки, вытянув свои шеи.

□ 3) Солнце встаёт над безоблачным горизонтом, и совершает свой дневной путь, не встречаясь с облаками.

□ 4) Выйдя в отставку, Державин всецело посвятил себя литературным трудам.

В1. Из данного предложения выпишите деепричастия.

Соединяя слова «высокие» и «низкие» не только в пределах одного произведения, но и ставя их часто рядом, добиваясь при этом большой выразительности, Державин открывал дорогу развитию реалистического языка.

С1. Напишите, в чём состоят художественные открытия Г. Р. Державина.

А1. Какое слово является деепричастием?

□ 1) зависевший

□ 2) болтающего

□ 3) коснувшись

□ 4) напечатано

А2. Укажите деепричастие несовершенного вила.

□ 1) нахлынув

□ 2) растаяв

□ 3) колдуя

□ 4) загоревшись

А3. От какого слова нельзя образовать деепричастие совершенного вида?

□ 1) опоздать

□ 2) сыграть

□ 3) сойти

□ 4) помочь

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья, и устремив глаза свои в траву.

□ 2) Вся музыка, наполнявшая день, затихала и сменялась другою.

□ 3) Подготовьте выразительное чтение «Песни…», учитывая связь с устным народным творчеством, оттеняя характеры героев, их речь, их поступки.

□ 4) Пробираясь меж тростников, остановились они перед наваленным хворостом.

В1. Из данного предложения выпишите деепричастия.

Читая и перечитывая Лермонтова, проникаясь героическим, активным духом его поэзии, восторгаясь её неповторимым лирическим содержанием, мы думаем о нём как о живом.

С1. Напишите, чем вам нравятся стихотворения М. Ю. Лермонтова.

А1. В каком слове нет окончания?

□ 1) окно

□ 2) дефис

□ 3) плотно

□ 4) прыгнул

А2. Какое наречие обозначает причину?

□ 1) невольно вскрикнула

□ 2) старательно учил

□ 3) бегут вприпрыжку

□ 4) сделал назло

А3. В каком варианте ответа есть речевая ошибка?

□ 1) пробежал быстрее всех

□ 2) играй более тише

□ 3) легче пёрышка

□ 4) действовал более настойчиво

А4. В каком варианте ответа есть определительное наречие?

□ 1) встретил вчера

□ 2) раздавался вдали

□ 3) немного обузить

□ 4) нарочно утаил

В1. Напишите цифрой количество наречий в предложении.

Вдруг отхлынул от сердца испуг ещё скорее, чем прихлынул.

С1. Опишите, используя наречия, действия собаки.

А1. В каком слове нет окончания?

□ 1) кефир

□ 2) полотно

□ 3) свернут

□ 4) стойко

А2. Какое наречие обозначает цель?

□ 1) специально оставил

□ 2) идёт направо

□ 3) холодно посмотрела

□ 4) недавно познакомились

А3. В каком варианте ответа есть речевая ошибка?

□ 1) бежал быстрее ветра

□ 2) очень прекрасно образован