Владимир Драгункин - Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель)
Здесь есть возможность читать онлайн «Владимир Драгункин - Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель)» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: СПб., Год выпуска: 2006, ISBN: 2006, Издательство: ООО «Умная планета», Жанр: Языкознание, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель)
- Автор:
- Издательство:ООО «Умная планета»
- Жанр:
- Год:2006
- Город:СПб.
- ISBN:5-87852-???-?
- Рейтинг книги:3 / 5. Голосов: 1
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель): краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель)»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Книга предназначена для всех изучающих и преподающих английский
Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель) — читать онлайн ознакомительный отрывок
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель)», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
Больше в английском языке НИЧЕГО со словом (в целях измененияего функции ) сделать НЕЛЬЗЯ !!!
Таблицы «неправильных» глаголов
ПЕРВАЯ «ТАБЛИЦА НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ»
(со всемитремя одинаковыми формами (22 штуки),
то есть их словарная форма,
их прошедшее время
и их пассивное определение -
— это фактически одно и то же слово):
| bet | [ бэт ] | держать пари, спорить |
| burst | [ б œ œст ] | лопнуть |
| cast | [ к а аст ] | бросать; лить (металл) |
| cost | [ кост ] | стоить |
| cut | [ кат ] | резать |
| hit | [ хит ] | ударять |
| hurt | [ х œ œт ] | делать больно |
| knit | [ нит ] | вязать |
| let | [ лет ] | позволять |
| put | [ пут ] | ставить, класть |
| quit | [ кw и т ] | оставить |
| rid* | [ рид ] | освобождать |
| set | [ сэт ] | ставить |
| shed* | [ шьед ] | терять |
| shred* | [ шьред ] | кромсать |
| shut | [ шят ] | закрывать |
| slit* | [ слит ] | разрезать |
| split | [ сплит ] | колоть |
| spread | [ спрэд ] | распространять |
| sweat | [ cw э т ] | потеть |
| thrust* | [ θраст ] | толкать |
* Звёздочками отмечены мало употребительные слова.
ВТОРАЯ «ТАБЛИЦА НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ»
ВТОРАЯ« ТАБЛИЦА НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ»
(очень лёгкая для заучивания) с одинаковыми 2-йи 3-й формами
( 1-я частьэтой группы — 27 штук).
NB.
Вспоминаем, что
2-я форма — это прошедшее время,
а 3-я форма — это (пассивное) определение , образованное из этого же глагола .
КАК их ЗАПОМИНАТЬ?
а) Изменения , произошедшие во 2-хи в 3-х формах следующих глаголов очень однообразны .
В данном случае они свелись лишь к « укорачиванию » гласной в середине глагола:
| bleed | (bled, bled) | [ блиид (блед) ] | кровоточить |
| breed | (bred, bred) | [ бриид (брэд) ] | порождать |
| feed | (fed, fed) | [ фиид (фэд) ] | кормить |
| lead | (led, led) | [ лиид (лед) ] | вести |
| speed | (sped,sped) | [ спиид (спэд) ] | спешить, гнать |
| have | (had, had) | [ хæв (хæд) ] | иметь |
| — (а здесь « пропало » «- ve » и прибавилось « нормальное » «- d »);
____________________
б) Тут все изменения — это переход «- d » в→ «- t » на конце глагола:
| bend | (bent, bent) | [ бэнд (бэнт) ] | сгибать |
| build | (built, built) | [ билд (билт) ] | строить |
| lend | (lent, lent) | [ лэнд (лэнт) ] | одалживать |
| send | (sent, sent) | [ сэнд (сэнт) ] | посылать |
| spend | (spent, spent) | [ спэнд (спэнт) ] | тратить |
в) Здесь тоже 2-яи 3-я формы одинаковы!
Изменения глаголов и в этой подгруппе также легки для заучивания, и сводятся к появлению «- t » на конце глагола, с одновременным « укорачиванием » гласной в его середине
(и с соответствующим изменением в её произношении !!!):
| burn | (burnt, burnt) | [ б œ œн (бœœнт) ] | гореть |
| creep | (crept, crept) | [ криип (крэпт) ] | ползти |
| deal | dealt, dealt) | [ диил (дэлт) ] | иметь дело с…, договариваться |
| dwell | dwelt, dwelt) | [ дw э л (дw э лт) ] | проживать, жить |
| feel | (felt, felt) | [ фиил (фэлт) ] | чувствовать |
| keep | (kept, kept) | [ киип (кэпт) ] | (со)держать |
| kneel | (knelt, knelt) | [ ниил (нэлт) ] | встать на колени; стоять на коленях |
| mean | (meant, meant) | [ миин (мэнт) ] | иметь в виду, говорить серьёзно |
| meet | (met, met) | [ миит (мэт) ] | встречать(-ся) |
| shoot | (shot, shot) | [ ш ю ут (шёт) ] | стрелять |
| sleep | (slept, slept) | [ слиип (слэпт) ] | спать |
| smell | (smelt, smelt) | [ смэл (смэлт) ] | пахнуть, нюхать |
| spell | (spelt, spelt) | [ спэл (спэлт) ] | произносить по буквам |
| spill | (spilt, spilt) | [ спил (спилт) ] | проливать(-ся), разбрызгивать(-ся) |
| sweep | (swept, swept) | [ cw и ип (cw э пт) ] | местй, подметать |
| weep | (wept, wept) | [ w и ип (w э пт) ] | плакать |
ТРЕТЬЯ «ТАБЛИЦА НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ»
Интервал:
Закладка:
Похожие книги на «Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель)»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель)» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
![Владимир Сербский - Третий прыжок с кульбитом и портфелем [СИ]](/books/410434/vladimir-serbskij-tretij-pryzhok-s-kulbitom-i-port-thumb.webp)
Обсуждение, отзывы о книге «Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель)» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.