Юлия Щербинина - Русский язык. Речевая агрессия и пути ее преодоления

Это очень сложная, но вполне посильная задача для каждого цивилизованного человека, которому не безразлично отношение к Слову. Решить ее нам мешают как объективные трудности, связанные со сложностью и многоплановостью самого явления вербальной агрессии, так и субъективные моменты – наши лень, равнодушие, ханжество или просто недостаток речевой культуры, неумение грамотно общаться.

Однако главное зависит от нас самих. Пока мы проявляем беспечную лояльность в оценке агрессии слова, пока упорно отказываемся признать собственную склонность к проявлению грубости в речи, стыдливо заменяя это понятие общими словами и абстрактными определениями – нас не убедят ни многотомные научные труды, ни результаты собственного тестирования на агрессивность, ни зубастые монстры на рисунках наших детей.

Реальной преградой на пути распространения речевой агрессии может быть только решительное «нет!» каждого из нас.

1. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб: Питер, 1999.

2. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М.: Педагогика, 1991.

3. Вежбицка А. Речевые жанры // Жанры речи. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997. – С. 99 – 111.

4. Выготский Л. С. Детская психология. // Собр. соч. в 6-ти томах. Т. 4. – Педагогика, 1983.

5. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. Т. I. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. – С. 455–456.

6. Голъдин В.Е. Речь и этикет. – М., 1983.

7. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. – М.: Лабиринт, 1998.

8. Гуц Е.Н. К проблеме типичных речевых жанров языковой личности подростка // Жанры речи. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997. – С. 31 – 137.

9. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М.: Просвещение, 1987.

10. Желъвис В.И. Поле брани. Сквернословие как социальная проблема в языках и культурах мира. – М.: Ладомир, 1997.

11. Изард К.Е. Эмоции человека. – М.: МГУ, 1980.

12. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. – М.: Флинта, Наука, 1998.

13. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. – М.: Педагогика-Пресс, 1994.

14. Ладыженская ТА. Живое слово. – М.: Просвещение, 1986.

15. Ладыженская ТА. Устная речь как средство и предмет обучения. – М.: Флинта, 1998.

16. Ларин А.П. Об упрямстве детей. – М.: Учпедгиз, 1958.

17. Левитов НД. Психическое состояние агрессии // «Вопросы психологии», № 6, 1972. – С. 169–172.

18. Леонтьев АА. Педагогическое общение. – М.: Просвещение, 1981.

19. Леонтьев АА. Психология общения. – Тарту: Изд-во Тарт. гос. ун-та, 1974.

20. Леонтьев А.Н. Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.

21. Лоренц К. Агрессия. – СПб.: Амфора, 2001.

22. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало XIX века). – СПб.: Искусство-СПБ, 1994.

23. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М.: МГУ, 1979.

24. Меняйло И.Ю. О коммуникативно направленном преподавании // «Русский язык в школе», № 4, 1997. – С. 5–9.

25. Миртов А.В. Семь уроков вежливости на занятиях русским языком. (Евфемистические упражнения) // «Родной язык в школе», № 2, 1927. – С. 261–276.

26. Михалъская А.К. Основы риторики: Мысль и слово (гл. I «Риторика и речевое поведение человека»), – М., 1996.

27. Михалъская А.К. Русский Сократ: лекции по сравнительно-исторической риторике (гл. V: «Речевая агрессия в современной логосфере»), – М.: Академия, 1996. – С. 159–171.

28. Мурашов АА. Риторические основы педагогики творческого взаимодействия // «Русский язык в школе», № 4, 1995. – С. 4–11.

29. Мурашов АА. Учитель – ученик: что мешает творческому общению? // «Русский язык в школе», № 5, 1998. – С. 7–14.

30. Мухина B.C., Хвостов К А. Как обрести врага. Изображение и описание негативных форм невербального поведения подростков. – М., 1994.

31. Нравственность, агрессия, справедливость // «Вопросы психологии», №№ 1–2, 1992. – С. 92.

32. Осорина М.В. Современный детский фольклор как предмет междисциплинарных исследований (к проблеме этнографии детства) // Современная этнография, № 3, 1983. – М.: Наука, – С. 39–40.

33. Покровская Я А. Взаимодействие вербальных и невербальных компонентов в речевом жанре оскорбления // Языковая личность: жанровая речевая деятельность. Тезисы докладов научной конференции. – Волгоград: Перемена, 1998. – С. 71.

34. Покровская АЛ. Эмоциональные прототипы агрессивного поведения // Языковая личность: проблемы обозначения и понимания. Тезисы докладов научной конференции. – Волгоград, 1997. – С. 25–28.