Юрий Никитин - В гостях у Кристобаля Хунты (Как писать NF-произведение)

Д. Киз "Цветы для Элджернона". Эксперимент, во время которого слабоумный достигает гениальности - и возвращается к начальному состоянию. Новизна - 3: до этого идеи повышения и уменьшения умственных способностей использовались порознь. Убедительность - 2,5: изменения умственных способностей и следствия кажутся достоверными. Человековедческая ценность - 3: полное соответствие определению уровня 3. Художественная ценность - 2 (объяснения в соответствующей графе таблицы 2). Субъективная оценка - 2,5. Произведение уровней - 112,5. Класс - 14.

Письменно оценить прочитанный рассказ по 120-балльной системе. Затем - оценка того же рассказа по шкале "Фантазия-2". Сравнить результаты.

Оценить идею НФ произведения. Предложить пути повышения уровней данной идеи (отдельно по каждому направлению). Что еще можно оценивать в НФ-произведении?

Какой должна быть шкала для оценки литературных произведений вообще (не НФ)?

Построить шкалу для оценки нелитературных объектов, например кинофильмов.

Построить шкалу для оценки сложной комплексной деятельности, например прожитой части жизни.

Классы _______ Баллы (от и до) ___ Диапазон (в баллах)

__ 20 __________ 750 и более ___________ --- ___

__ 19 __________ 550 - 749 _____________ 200 ___

__ 18 __________ 400 - 549 _____________ 150 ___

__ 17 __________ 280 - 399 _____________ 120 ___

__ 16 __________ 190 - 279 ______________ 90 ___

__ 15 __________ 120 - 189 ______________ 70 ___

__ 14 ___________ 80 - 119 ______________ 40 ___

__ 13 ___________ 60 - 79 _______________ 20 ___

__ 12 ___________ 45 - 59 _______________ 15 ___

__ 11 ___________ 35 - 44 _______________ 10 ___

__ 10 ___________ 27 - 34 ________________ 8 ___

___ 9 ___________ 20 - 26 ________________ 7 ___

___ 8 ___________ 14 - 19 ________________ 6 ___

___ 7 ___________ 10 - 13 ________________ 4 ___

___ 6 ____________ 7 - 9 _________________ 3 ___

___ 5 ____________ 5 - 6 _________________ 2 ___

___ 4 ______________ 4 __________________ 1 ___

___ 3 ______________ 3 __________________ 1 ___

___ 2 ______________ 2 __________________ 1 ___

___ 1 ______________ 1 __________________ 1 ___

Уровни НОВИЗНЫ

1 - Идея использована повторно "один к одному" или перекрывается более ранней и более полной идеей

2 - Прототип изменен, но нет качественно новой идеи (ситуации)

3 - Прототип изменен так, что появилась качественно новая идея (ситуация)

4 - Новая идея, не имеющая близких прототипов в фольклоре, литературе и НФ. Может служить прототипом для идей (ситуаций) 2-3-го уровней

Уровни УБЕДИТЕЛЬНОСТИ

1 - Чисто фантастическая идея

2 - Фантастическая идея, имеющая литературное обоснование

3 - Научно-фантастическая идея (НФ-идея со временем может перейти в класс 2 или 4)

4 - Научно-прогностическая идея

Уровни ЧЕЛОВЕКОВЕДЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ

1 - Чисто научно-техническая идея (ситуация) или идея, относящаяся к человеку (обществу), но не содержащая элементов новизны.

2 - О человеке (обществе) сказано уже известное, но есть новые детали, особенности и т.п.

3 - Человек (общество) поставлен в необычные обстоятельства, благодаря чему в человеке (обществе) раскрывается нечто новое

4 - Новые принципы (или новое о принципах) построения общества. В частности, все существенно новые утопии и антиутопии

Уровни ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЦЕННОСТИ

1 - Нет художественной ценности (в частности, нет индивидуальности - проявления личности автора)

2 - Одна художественная находка - в сюжете, стиле, настроении, языке произведения, характерах героев и т.д.

3 - Несколько художественных находок (в частности, все произведение целостно отражает личность автора)

4 - То, что выше 3-го уровня

Уровни СУБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ

1-4 Класс проставляется в зависимости от личной оценки ("нравится - не нравится"), без каких бы то ни было доказательств и обоснований

ПРИМЕРЫ (оценка произведения в целом)

Произведение ______________________ Баллы _______Пр. балов _ Класс

------------------------------------------- Н -- У - ЧЦ - ХЦ -- СО --------------

Азимов А. Профессия ___________ 3 __ 3 __ 3 __ 3 __ 2,5 __ 135 ____ 15

Андерсон П. Патруль Времени ____ 3 __ 2 __ 2 _ 1,5 __ 2 ____ 36 ____ 11

Беляев А. Голова проф. Доуэля___ 2 __ 3 __ 2 __ 2 ___ 2 ____ 48 ____ 12

Биггл-мл. Л. Музыкодел _________ 2 __ 3 __ 2 __ 2 ___ 2 ____ 48 ____ 12

Булычев К. Паровоз для царя ____ 1 __ 1 __ 1 __ 1 ___ 1 _____ 1 _____ 1

Булычев К. Похищение чародея __ 1,5 _ 1 __ 1 _ 1,5 __ 1 _____ 2 _____ 2

Верн Ж. Из пушки на Луну _______ 3 __ 3 _ 2,5 _ 2,5 __ 3 ___ 172 ____ 15

Гамильтон Э. Звездные короли ___ 3 __ 1 __ 2 __ 2 __ 3,5 ____ 42 ____ 11

Гамильтон Э. Сок. Громовой Луны _ 2 __ 1 __ 1 _ 1,5 __ 3 _____ 9 _____ 6

Днепров А. Крабы идут по остр. ___ 2 __ 3 __ 1 __ 1 __ 1.5 ____ 8 _____ 6

Ефремов И. Туманность Андром. __ 3 __ 3 __ 4 __ 2 ___ 4 ___ 288 ____ 17

Лем С. Солярис ________________ 2,5 _ 2 __ 3 __ 3 ___ 2 ____ 90 ____ 14

Саймак К. Город _______________ 3,5 _ 2 __ 3 _ 3,5 _ 3,5 ___ 257 ____ 16