Александр Васютин - Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка

Но, как всегда, меры русский человек не знает! Зачастую происходит так, что человек совсем заморит своего внутреннего Ребенка. Он не дает ему погулять, «свежей травки пощипать». Но все время заставляет тратить его творческую энергию на непонятные и искусственные цели, которые Родитель считает важными, но до которых Ребенку нет никакого дела.

Если человек занимается только работой, только своими обязанностями, не отдыхая и не получая от жизни удовольствия, то она, эта жизнь, ему становится не мила. И сопротивляемость человека, способность восстанавливаться после нагрузок, энергичность его, гаснет, как свеча на ветру. И если Ребенок от такого обращения «умирает», то через некоторое время человек умирает и физически.

Ум, несомненно, первое условие для счастья.

Софокл.

Если человек, в конце концов, понимает, что быть Родителем — не гарантия успеха, то он становится Взрослым, состояние которого отражает реальную жизненную практику, объективную оценку самого себя и окружающего мира (трезвость поступков, критичность мышления, самоконтроль и тому подобное).

Поэтому, сынок, постарайся сделать все для того, чтобы в твоих детях Ребенок и Родитель сотрудничали друг с другом. Нельзя обойтись ни без того, ни без другого. И нужно сделать все для того, чтобы они не воевали друг с другом.

Человек ленивое существо по своей сути. А ребенок — по определению. Один из самых главных жизненных принципов детей: «Зачем делать сегодня то, что можно сделать завтра?» И родителям надо приложить немало усилий для того, чтобы труд для них стал потребностью, вещью, которая привлекает, но не вызывает отвращения.

Если ты, сынок, хочешь обеспечить счастливое будущее своих детей, то надо научить их трудиться так, чтобы это вызывало у них радость. А для этого само обучение труду должно идти в радость, без всякого насилия. Необходимо сохранить интерес к новому, а для этого при контактах ребенка с новым надо внимательно следить за тем, чтобы новое приносило удовольствие. Если ребенок при контактах с чем–либо, с чем еще не сталкивался, будет постоянно получать по носу, то у него может закрепиться подозрительное отношение ко всему неизвестному (а значит потенциально опасному).

Надо вовлекать ребенка в реализацию своих интересов. Это способствует тому, что у ребенка сформируется интерес к тому, что происходит внутри семьи. Да к тому же сформирует устойчивые влечения на всю жизнь. Например, твой дедушка таскал меня, когда я был совсем маленьким, на рыбалку. И сейчас рыбалка является для меня одним из самых устойчивых интересов.

Самое главное в приучении ребенка к труду: «Никогда и ни в коем случае его нельзя наказывать трудом!» Этим можно вызвать отвращение к целенаправленным усилиям на всю жизнь. Со всеми вытекающими из этого последствиями для жизни в обществе!

Бетти Эриксон, дочь Милтона Эриксона, легендарного отца — основателя очень многих современных подходов в психотерапии, на семинаре в Москве рассказывала, что он (Эриксон делал это?) когда наказывал своих детей, то заставлял их ковыряться в земле. И после этого она воскликнула: «До сих пор терпеть не могу работать на земле!» Для нас это очень убедительный пример того, что наказание трудом вызывает отвращение не к тому деянию, за которое был наказан ребенок, а к тому, чем ребенок бывает наказан.

Понятно, что Милтон Эриксон при всей своей гениальности не был идеальным и непогрешимым человеком. Он вырос на ферме и считал, что труд облагораживает — любой и поданный в любой упаковке. Но, как показала Бэтти, это далеко не так.

Обязательно будет так, что у твоего ребенка что–то будет получаться не так, как ему хочется. И это может кончиться приступом гнева и разбрасыванием игрушек. Но самое важное не то, что он закатывает истерику. У ребенка из–за этих неудач может на всю жизнь сохраниться разочарование относительно своих способностей.

Поэтому на первых порах, если ребенок что–либо начинает делать, ему надо НЕЗАМЕТНО помогать. Когда ты увидишь, что у ребенка что–то не получается и он начинает нервничать, то подойди к нему и незаметно для него поправь то, что он делает.

Мы помним, что когда ты что–либо конструировал из Лего и встречался с тяжелой для тебя ситуацией, нам приходилось отвлекать тебя на секунду на что–либо другое и, пока ты не видишь, помогать тебе преодолевать проблему. А потом мы говорили: «Смотри, ты справился, у тебя получилось!»