Кира Асатурова - Письма родителям

Ведь сладкая пища отбивает аппетит. Девочке надо утром съесть кашу или картофель, выпить молоко, съесть хороший бутерброд с маслом.

Иначе кто же у Вас вырастет: физически здоровая, закаленная, бодрая советская девушка или томная барышня?

Вам и Вашей жене надо вспомнить свое детство. Начинали ли Вы с торта утро? Едят ли по утрам торт подруги и товарищи Вашей девочки?

Сладости можно дать дочери после обеда, после ужина как дополнение, а не в начале еды.

Вы совершенно правильно противитесь этому. Вам надо постараться разъяснить жене весь вред такого баловства для здоровья и для правильного воспитания ребенка.

Теперь о школьных завтраках. Раз девочка не всегда завтракает — а это недопустимо,— Вам надо попросить учительницу, чтобы она сама (или через дежурных родителей, детей) следила за тем, чтобы Ваша дочь всегда ела. Если это не всегда удобно, то можно непосредственно самим расплачиваться с буфетчицей (давать ей, например, деньги вперед за неделю).

Конечно, с детства развивать у ребенка стремление накапливать деньги совершенно недопустимо. Вы правильно определили то зло, к которому это может привести. Но Вы не усмотрели другой стороны вопроса. Побуждение ребенка сделать подарок матери — очень хорошее побуждение. Его всемерно надо поддержать. Когда наступают предпраздничные дни, Вы и жена должны заранее обсудить с дочерью: а что подарим папе, что подарим маме.

Девочке надо помочь сделать подарок своими руками, вместе с ней пойти и купить недорогую вещь. Сколько радости она испытает, если Вы, по секрету от мамы, приготовите вместе с дочерью подарок! Так же должна с девочкой готовить подарок мать ко дню Вашего рождения, к Новому году и т. д. Это очень ценные семейные традиции, они воспитывают хорошие чувства у детей к родителям. Если восьмилетней девочке сказать — вышей, нарисуй, ей это покажется скучным. Если вместе с ней выбрать узор, посоветовать ей, что лучше, интересоваться ее работой, это ее увлечет.

Спрашиваете Вы, как быть с радио и с телевизором. Конечно, для здоровья ребенка лучше, чтобы он спал в тишине. Тут надо поступать очень чутко. Вам и жене лишать себя радио и телевизора нельзя. Если девочка не может заснуть, то временно лучше выключить радио или телевизор. Когда она уснет, можно включить опять. Но, конечно, нужно, чтобы звук был тихим.

Девочка непременно должна участвовать в бытовом труде. Убрать стол, этажерку, вымыть чайную посуду, подмести пол, постирать свои носовые платки, носки, чулочки, пришить себе пуговицы — это ее обязанность. Недопустимо, чтобы она росла, не приучаясь к труду, не понимая, что каждый человек обязан трудиться, в том числе и в семье.

То, что Вы пишете, говорит о том, что Вы уже упустили много важного в воспитании девочки. Но еще не поздно поправить. И начинать надо немедленно.

Многое в поведении Наташи волнует мать. Много часов горьких раздумий надо было прожить, чтобы написать такое письмо, полное горечи и тревоги.

«Я знаю, что первенствующую роль в воспитании играет пример. Дети видят, как не покладая рук я тружусь... Утром, до работы, я успеваю приготовить завтрак, вместе с ними сделать физзарядку, умыться, позавтракать, немного убрать в комнате и вместе с ними выйти из дому... Я прибегаю домой в обеденное время, кормлю детей, после обеда опять ухожу на работу, и до 6 часов вечера дети остаются одни.

После работы, придя домой, я сразу принимаюсь за домашние дела: убираю квартиру, мою посуду, варю обед на завтра, готовлю ужин, стираю, глажу белье и делаю массу других домашних дел. ...Я очень редко могу пойти в кино, театр, потому что тогда нарушается ритм жизни... Здесь же с нами живет моя сестра — для детей яркий пример трудовой жизни: она трудолюбива, всегда занята, интересуется книгами, повышает свои знания... Все взрослые у нас всегда заняты».

И вот у такой трудолюбивой матери такие, как она называет «никчемные дети», «удивительные бездельники».

«Их ничуть не трогает моя занятость. Они спокойно могут бездельничать, видя, как я бегаю, чтобы за три-четыре часа вечернего времени охватить всю домашнюю работу... Если я дам им поручение, то, хоть иногда и с недовольной миной, но сделают, но, если я не скажу, никогда сами ничего по своей инициативе не сделают...

Почему они не подражают моему примеру трудолюбия? Почему их надо принуждать и как? Я уже все испробовала».

Александра Павловна! Вы очень откровенно пишете о тех неудачах в воспитании детей, которые Вас беспокоят, поэтому и я позволю себе откровенно передать те мысли, которые возникли у меня при внимательном чтении Вашего письма.