Дима Зицер - Учеба. Учиться всегда пригодится?

Юлия из Москвы. Здравствуйте!

Здравствуйте! У меня двое замечательных деток, дочка восьми лет и сын двенадцати с половиной. Хотелось бы поговорить про сына. Учится он хорошо, легко все воспринимает, но при этом как-то поверхностно, не углубляясь. Что-то не узнал, не получилось — ну и ладно. И основательно ничем не увлекается. Не можем понять, в какую сторону его развивать. Не то он гуманитарий, не то технарь…

Не то он гуманитарий, не то технарь, как говорят нам великие философы. На самом деле нет никакого деления на гуманитариев и технарей, в действительности мы гармоничны, ваш сын может и то и другое.

Ну, возможно, да, я с вами соглашусь. Но мы не знаем, куда в дальнейшем он будет поступать. Он совершенно не проявляет никаких интересов. Говорит, что ему нравится спорт, но со спортом у нас, к сожалению.

Юль, двенадцать лет всего, а вы уже про поступление говорите… Интересы — дело хорошее, но поступать…

Меня волнует даже не поступление, просто хотелось бы его сориентировать немножко, чтобы он двигался в какую-то сторону, чем-то занимался, увлекался. У него совершенно нет никаких увлечений. Вот нравится велосипед, нравится самокат, но как бы…

Ну ладно, тогда давайте поговорим на мою любимую тему. Поговорим о себе любимых. Расскажите, Юля, чем вы глубоко увлечены.

Я? Не дети, а именно я, да?

Ну а кто? Конечно, вы.

Ну, мне очень нравятся творческие занятия, я люблю рисовать, люблю устраивать праздники.

Ходите рисовать в какую-то мастерскую?

Нет. Занимаюсь этим самостоятельно. Наверное, потому что в последнее время всю себя посвятила детям.

Да ладно. Вот представьте: пришли вы втроем, например, в какой-нибудь дворец культуры и разошлись по разным комнатам: вы рисовать, он спортом заниматься, а дочь, например, пением.

Музыкой, танцами.

Музыкой и танцами, прекрасно. Это я к чему? Вы, наверное, уже догадываетесь, в какую сторону я лукаво клоню? Мне кажется, что понятие «глубокое увлечение» — очень субъективное и относительное. Но я совсем не смеюсь над вами, я верю, что вы любите рисовать и устраивать праздники. Но если кто-нибудь посмотрит со стороны, скажет ли он, что Юля увлечена этим очень сильно? Так, может, мы от него чего-то не того ждем? Человек говорит: «Я люблю кататься на велосипеде». Класс! Учится, наверное, неплохо, правда же?

Да, учится хорошо. Но хотелось бы помочь ему определиться, в какую сторону двигаться.

Да подождите, Юль. А он помощи просит?

Нет, не просит.

Так а что же это за помощь? Мы же с вами не любим, когда нам помогают, если мы не просим о помощи, правда? Мы с вами называем это навязчивостью, иногда бестактностью.

Здесь соглашусь, да.

Двенадцать лет — это прекрасный возраст. Ему еще рано. В каком смысле рано? В том смысле, что он живет здесь и сейчас, как и большинство детей. Он смотрит вокруг, учит физику, литературу, русский язык, математику, занимается спортом. Пусть так и будет, не беспокойте его. Он скажет вам, честное слово, сам скажет, к чему его влечет. Если вы не будете на него слишком сильно давить, он сам к вам обратится, например: «Мам, я хочу более углубленно заниматься физикой» или «Мам, знаешь, я стихи начал писать». И как прекрасно будет, если он не постесняется прочесть вам эти стихи. А если вы скажете ему: «Давай физикой заниматься» — он не захочет вам читать свои стихи.

Юля, еще раз подчеркну основную мысль. Мне кажется, что наши дети, как и другие наши близкие, не стесняются проявлять себя в тот момент, когда мы принимаем их интересы и они чувствуют, что имеют на них право. Умоляю вас не играть в эту взрослую игру, когда к ЕГЭ надо готовиться с четвертого класса, когда мы живем ради ЕГЭ. Идея, что в тринадцать лет подросток обязан знать, кем хочет быть, когда вырастет, иначе он будет недостойным членом общества, — полная ерунда! Если они в двенадцать-пятнадцать научатся жить здесь и сейчас и понимать себя и мир вокруг, то абсолютно точно смогут выбрать профессию. Понимаете?

А вы знаете, почему такой вопрос возник? Возможно, двенадцать-тринадцать лет — это довольно рано, но как бы не пропустить тот момент, когда будет уже поздно.

Это как? Расскажите, напугайте меня.

Я не хочу, чтобы у него получилось так же, как у меня. Я поступила в тот институт, в какой получилось, в какой привели, я не знала, кем хочу стать, и в итоге то, к чему у меня душа лежит и чем мне интересно заниматься, я стала понимать гораздо позже, уже получив совершенно ненужную для меня специальность.