Алла Красавцева - Дети 2+. Инструкция по применению

На что я обращаю внимание, когда работаю с рисунками или образами в медитации.

Шпаргалка

• недостающие персонажи, объекты, части тела;

• увеличенные или уменьшенные размеры объектов, несоблюдение пропорций;

• совмещение нескольких проекций;

• расположение рисунка на листе;

• использование цвета;

• прозрачность (когда видно тело сквозь платье, внутренности дома через стену);

• барьеры (предметы, разделяющие людей на рисунке);

• вопросы-помощники: Что кажется странным в рисунке? Что бросается в глаза? Какое первое слово-эмоция приходит, когда я смотрю на рисунок.

Пример 1.

Читаем этот детский рисунок (Варя, 4,5 года):

• Из пояснений самого автора, на рисунке она и мама. Несмотря на то, что ей 4,5 года, она рисует себя маленькой, запеленованной (без ручек и ножек). В семье много детей, есть папа, бабушки и дедушка, но на картинке только мама и девочка, обведенная в круг. В объяснении малышки это кроватка, в которой она лежит.

• Рисунок расположен вертикально, а не горизонтально. Такое расположение композиции случайно только на первый взгляд. Ребенок использует вертикальное расположение, когда это его заявление, декларация. В отличие от горизонтали, которая чаще всего просто повествование, рассказ, констатация факта. Обратите внимание, что сегодня все формы документов (заявление, объяснительная, справка) имеют именно вертикальный вид расположения листа. Делаем вывод: ребенок не просто сообщает нам что-то, а заявляет и декларирует это уже на другом, требовательном, возможно, конфликтном уровне. Или провозглашает свои права, которые не реализуются в жизни.

• Первая моя эмоция-впечатление, когда смотрю на работу, – забота-внимание. Прошу автора подобрать такое же слово-впечатление, Варюшка думает какое-то время, затем выдает свой вариант: грустно.

• Как Шерлок, выискиваю детали и мелочи: необычно то, что себя Варя рисует маленькой. Но объяснение приходит само собой: в семье есть погодок, младше ее на 1,8 года. С появлением его малышка, которой не было и двух лет, сразу же стала для всех старшей. Все ей говорят: «Ты уже большая», просят вести себя соответственно и т. д. Мама зафиксировалась у нее кормящей младшего братика. Поэтому если она тоже будет маленькой, внимание мамы будет всецело на ней. Логика чистая и простая, как слеза.

• Создание оболочки-круга на рисунке вокруг себя и мамы – это желание обособиться от внешнего мира и других людей, забирающих маму (напомню, что я продолжала работать, пока кормила обоих детей). Мама на границе этого круга и внешнего мира как символ, что девочка уже осознает себя центром и участником мироздания, но еще не готова полностью к отделению от мамы. Эта защитная оболочка-круг вокруг себя с вовлечением мамы – демонстрация границ своего мира, его важных составляющих: уже есть Я, Я еще помнит, что является центром мироздания в семье (расположение себя в центре композиции), но еще нуждается в маме. Имеется и конфликт интересов самой малышки и внешнего мира с его посягательствами на маму и на саму девочку (необходимость ходить в детский сад, а маме – на работу).

• Отсутствие ручек и ножек у Варюши на рисунке – знак, что она не совсем готова «властвовать» над окружающей действительностью, работать с ней на непонятных пока ей условиях, она не хочет брать ответственность на себя: ходить ножками, делать ручками что-то. Предпочитает укрыться в безопасном мире младенчества, где понятно, тепло, уютно, мама всегда рядом.

• Цвет тоже всегда имеет значение. Можно использовать систему объяснений Макса Люшера, Шайе или Хесса. Не исключаю, что иногда и сам ребенок может создавать собственную систему «транскрипции» (объяснения) цвета для него. Важно, чтобы в арсенале юного художника присутствовали все цвета радуги, чтобы не путать вас «неправильно» использованным цветом в силу отсутствия того, что хотел бы, но не смог физически использовать ребенок. В данном случае, несмотря на то, что и расположение рисунка на листе, и сам конфликт в центре композиции говорит нам о наличии скрытых или явных, беспокоящих вопросов, не используется агрессивный или явно конфликтный цвет или оттенок. Светло-коричневый и оранжевый цвета говорят об общей жизнерадостности, стабильности положения малыша в текущем возрасте и месте. Нет места депрессии, одиночеству или скрытым обидам.