Юрий Мухин - Логика для школьника

Здесь есть возможность читать онлайн «Юрий Мухин - Логика для школьника» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Год выпуска: 2019, Жанр: sci_pedagogy, sci_textbook, network_literature, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Логика для школьника: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Логика для школьника»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

От автора: "Я решил написать для подростков и юношества пособие по правильному мышлению — по логике. При этом решил вообще не пользоваться теми древними учебниками, положения из которых заставляли детей заучивать до 50-х годов прошлого века под видом того, что их учат типа «правильно мыслить». Так вот, я считаю необходимым дать этим молодым людям не наукообразную заумь, а те практические особенности того, как их обманывают, и те практические приёмы правильного мышления, которые считаю действительно важными. Важными для логичности мышления".

Логика для школьника — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Логика для школьника», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Таким образом, когда вы слышите, что полиция подбрасывает наркотики, заказывает заведомо ложные экспертизы, а следователи и судьи и прокуроры, фабрикуют уголовные дела на невиновных, то надо ли вам сразу отрицать это? Или, всё же, попробовать применить приём правильного мышления — доведения величины до нуля?

Смотреть на событие со всех сторон

Этот приём не простой и не возможен без понимания, описанного выше принципа, — нужно в любой проблеме определять, что является Делом. И касается не столько точности исходных данных, а правильности собственно размышлений. Суть приёма в том, чтобы рассмотреть исследуемое событие по нескольким его результатам, поскольку внешне, казалось бы, явно отрицательный факт, вполне возможно, окажется положительным, а некий недостаток можно будет рассматривать и как достоинство.

Вот такой пример, о котором я уже начал говорить. Если вы интересуетесь историей Второй мировой войны, для нас — Великой Отечественной, то вам даже искать сильно не придётся, поскольку на вас навалятся историки, уверяющие, что ту войну СССР на самом деле не выиграл, а проиграл потому, что СССР понёс потери во много раз больше своих противников, чем об этом сообщают официальные российские историки, подсчитавшие в архивах эти потери.

Вот есть в России как бы историк Б. Соколов, автор многих книг, кроме того, его статьи о войне охотно печатают во всех периодических изданиях. Да и как его не публиковать, если этот Соколов, к примеру, пишет, что на советско-немецком (Восточном) фронте и немецких войск-то никаких не было — так, одна-две дивизии: «плотность немецких войск на Западном фронте была в 2,5 раза больше, чем на Восточном». То есть, все немцы сражались не с Красной Армией, а с англичанами и американцами. Прочитав это, вам придётся сделать вывод, что Красная Армия была крайне никчемной. Но это один взгляд на событие — тот, который вам хотят навязать те, кто публикует этого Соколова.

Но дело в том, что даже западные историки, скажем, британский историк Лен Дейтон утверждают, что 7 из каждых 8 немецких дивизий были уничтожены Красной Армией. Как же так? Если плотность немецких войск на западном фронте была в 2,5 раза выше, то это же, с другой стороны, получается, что американцы и англичане с немцами вообще не воевали! Сидели и смотрели друг на друга, так что ли?

Ну и, с третьей стороны, получается, что командующий немецкими войсками Адольф Гитлер выглядит каким-то идиотом: он терял 7 из 8 своих дивизий на Восточном фронте, он застрелился, когда Берлин окружила Красная Армия, а все войска держал почему-то на Западном фронте, где у него и потерь-то вроде не было.

И если официальные российские историки, подсчитавшие в архивах потери СССР и немцев вместе с их союзниками, считают, что соотношение этих потерь было примерно равным, то есть 1:1, то у помянутого Б. Соколова: «Получается соотношение 11,2:1». То есть на 10 убитых немецких солдат Красная армия теряла 112 солдат. Но это взгляд с одной стороны, а теперь взглянем на эти числа с другой стороны.

Ведь эти «найденные» Соколовым числа начинают прославлять Сталина и советский народ лучше, чем это в свое время делал советский Агитпроп. Ну посудите сами, какой вывод нормальный человек должен сделать из непомерного раздутия числа советских потерь в Великой Отечественной войне и непомерного сокращения числа немецких? Правильно, только один: немцы были какими-то трусливыми недоносками, которые потеряли всего-то одного солдата на 12 убитых советских солдат, и сдались. А наши предки становятся какими-то несокрушимыми героями, которым все нипочем. Ну как с такими русскими воевать? К примеру, американцы же привыкли издалека отбомбиться по стране и ждать, что жертва сдастся. А тут, оказывается, сколько русских ни убивай, они все равно победят. Как это может подействовать на психику рядового американского солдата?

Эти «историки» не понимают, что, понеся по их утверждениям гораздо большие потери, но не сдавшись, советский народ показал себя сверхчеловеками мира, а немцы, сдавшись при более низких потерях, лишились права претендовать на это звание.

Разумеется, что для подобного обзора проблемы со всех сторон, необходимо вычленить Дело — в данном случае то, за что воюющие народы согласны были платить своей кровью. Немцы что – согласны были своей кровью заплатить за то, чтобы нанести СССР большие людские потери? И всё?? Это только дурак будет считать целью — Делом — войны. Делом войны является как минимум принуждение противника сдаться. И кто кого принудил сдаться по итогам Второй мировой войны? Немцы принудили сдаться СССР или СССР принудил сдаться немцев со всеми их союзниками?

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Логика для школьника»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Логика для школьника» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Логика для школьника»

Обсуждение, отзывы о книге «Логика для школьника» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x