Абрам Малиованов - Педагогический такт в семейном воспитании

АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК РСФСР

КНИГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

А. Л. МАЛИОВАНОВ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТАКТ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ

ИЗДАТЕЛЬСТВО «ПРОСВЕЩЕНИЕ»

Москва 1964

Печатается по решению редколлегии серии « Книги для родителей»

Редакционная коллегия:

И. Ф. Свадковский, Е. И. Волкова, Л. Н. Воржецова , Т. А. Маркова, Л. В. Михайлова, Т. С. Панфилова, Л. С. Славина

Значение педагогического такта в искусстве воспитания велико и многообразно. Нередко серьезные пробелы и неудачи в воспитании детей прямо связаны с отсутствием такта у родителей. Обладая педагогическим тактом, родители достигают дружеского расположения и послушания детей, лучше воспитывают у них чувство чести и укрепляют свой авторитет в семье.

Педагогическому такту необходимо учиться. Он должен стать чертой характера каждого отца и матери, стилем отношений с детьми. Автор популярно знакомит читателей с понятием педагогического такта в приложении к семейному воспитанию, кратко излагает психологические основы такта. На жизненных примерах автор показывает последствия нарушений такта родителями.

Мать и отец лелеют светлую мечту: воспитать своих детей людьми, отвечающими самым высоким моральным требованиям. Родители знают, что личность ребенка складывается во многом под влиянием семейных отношений, что успех воспитания часто зависит от умения подойти к ребенку. Поэтому отцов и матерей интересуют вопросы: как держать себя с детьми, чтобы заслужить их доверие и уважение, как добиться от них выполнения своих требований, не теряя в то же время детской любви и привязанности?

Рецептов на этот счет нет. Сообразно конкретным условиям, индивидуальности ребенка родители находят воспитательный подход к нему. Самое важное — всегда проявлять уважение к человеческому достоинству ребенка, его здоровым стремлениям, как бы он ни был мал.

Методика коммунистического воспитания основывается на гуманистическом принципе соединения максимума требований с глубоким уважением к человеку.

В самих требованиях к ребенку и в форме их выражения должно проявляться уважение к его растущей личности. Грубые нарушения этого принципа приводят к потере взаимопонимания между детьми и их воспитателями, возникновению у детей лживости, трусости, озлобленности.

Особенно остро переживают дети несправедливость, неуважение к себе в подростковом возрасте. Бестактное поведение родителей, непонимание возрастных особенностей детей порождают подчас тяжелые конфликты в семье.

Однако родительский такт должен выражаться вовсе не в сглаживании противоречий там, где их нужно разумно преодолевать и заранее предупреждать, не в боязливом обходе конфликтов там, где они жизненно оправданны. Подходить тактично к ребенку не значит угождать его прихотям, потворствовать капризам. Педагогический такт предполагает сочетание высокой требовательности с пониманием души ребенка, умением вовремя найти нужную меру и форму воспитательного воздействия.

Благожелательный дружеский тон, чуткость, доверие родителей к ребенку вызывают в нем встречное расположение, отзывчивость, стремление выполнить требование старших.

Умелое обращение родителей к чувству чести и другим положительным чувствам ребенка содействует его моральному росту. В дальнейшем развитие нравственного сознания и внутреннего достоинства у ребенка дает родителям возможность строить воспитание главным образом на убеждении, примере и одобрении, реже прибегать к принуждению.

Отец и мать, проявляя такт в воспитании детей, тем самым увеличивают силу своего влияния на них. Такт родителей не сводится лишь к чувству меры или к отдельным умениям и качествам личности воспитателя. Сам по себе педагогический такт не существует вне применения конкретных методов воспитания. Он проявляется по преимуществу как гуманный стиль и характер отношений с детьми.

Источник такта родителей — в чувстве любви к детям, в сознании своей ответственности за их воспитание. Овладеть педагогическим тактом родителям помогает духовная близость с детьми, наблюдательность, изучение возрастной психологии и основ педагогики. Педагогическому такту необходимо учиться, совершенствуя и изменяя его приемы вместе с ростом и развитием детей.