Анна Рапопорт - Энциклопедия методов раннего развития

4. Не предлагайте ребенку агрессивных игр, построенных на погонях, убийствах, проявлениях агрессии.

5. Обсуждайте с ребенком его действия на компьютере: что ему понравилось, а что нет в этой игре, чему он научился, какие персонажи действовали в этой игре.

Родной город для маленького ребенка представляется совсем не так, как видят его взрослые. Ребенок воспринимает Москву, Краснодар или Челябинск, во-первых, с высоты своего небольшого роста, а во-вторых, из собственного двора. Эти две особенности обязательно нужно учитывать родителям, желающим ввести своего малыша в огромный (по детским представлениям) городской мир. Поэтому не стоит сокрушаться, если пятилетний ребенок не хочет рассматривать звезды на кремлевских башнях или отказывается восхищаться Дворцовой площадью.

Как же организовать знакомство ребенка с городом? С чего начать?

Прежде всего с освоения ближайшего пространства: двора, улицы, микрорайона. Устройте ребенку образовательное путешествие по этому пространству — и даже не одно, а несколько, сформулировав заранее цели этого путешествия. Во время первого путешествия такой целью, например, может стать знакомство с местной природой: рассмотрите и обсудите деревья, кусты, траву, птиц, собак, кошек, живущих рядом с вами. Во втором путешествии вы можете задаться целью исследовать транспорт вашего района: вместе с ребенком проведите исследование, есть ли здесь автобусы, троллейбусы и трамваи, станция метрополитена, а может быть, станция «скорой помощи» или отряд пожарной охраны. Ребенок (особенно мальчик) будет заворожен наблюдением за строительным транспортом, если вы найдете неподалеку стройплощадку; обсуждайте вместе с ним, для чего нужна бетономешалка, чем экскаватор отличается от бульдозера и т. д. Третьей темой, например, может стать архитектура: чем отличаются друг от друга дома в вашем районе? Как можно отличить магазин от почты? Все эти мелочи (на взрослый взгляд) постепенно и аккуратно выводят ребенка в «большой мир», приучают его вглядываться в детали, систематизировать информацию и, конечно, ориентироваться в городе.

Следующий блок городских путешествий подразумевает знакомство с основными объектами: почтой, магазином, рынком, поликлиникой, метрополитеном. Взгляните детскими глазами, например, на почту: ведь там столько интересного! Чем пахнет почта (покажите ребенку сургуч и объясните, зачем он нужен)? Зачем требуются такие разные конверты? А марки? А почтовые ящики? Открытки? Газеты? Рассматривая и обсуждая все эти «необычности», вы окажете ребенку неоценимую помощь.

И лишь затем можно приступать к знакомству с основными «историческими достопримечательностями» вашего города — у ребенка уже будет материал для сравнения, и ваши восторги он сможет в полной мере разделить. Выбирая городские достопримечательности, «достойные» ребенка, старайтесь руководствоваться следующими принципами.

• Объект должен быть доступен для детского осмотра, то есть «интересности» должны быть видны с высоты роста ребенка; очень полезно брать в такое путешествие бинокль и предлагать с его помощью рассматривать детали на крыше зданий.

• Объект должен быть интересен ребенку: голые стены самого старого здания в городе заинтересуют его гораздо меньше, чем разукрашенные мозаикой и лепниной стены сравнительно нового здания.

• Если вы включаете в путешествие несколько объектов, то они должны располагаться близко друг от друга.

Чрезвычайно интересным для ребенка может оказаться посещение музея. К нему стоит подготовиться заранее. Во-первых, встает проблема выбора музея. Не стоит делить музеи на «детские» (музеи игрушек, кукол) и «взрослые» (исторические, мемориальные, художественные). Любой музей будет интересен ребенку, если вы сумеете его увлечь. Начинайте музейные путешествия с маленьких музеев, там ребенок чувствует себя спокойнее и уютнее.

Один из самых верных способов навсегда убить в маленьком ребенке тягу к посещению музеев — это предложить ему послушать экскурсию. В лучшем случае воспитанный малыш будет ковырять в носу и не запомнит ни слова из экскурсии. Противоположный способ — следовать за интересами ребенка — предпочтительнее, но и он может дать сбои. Во-первых, среди обилия экспонатов ребенок может растеряться и не сумеет выделить что-либо интересное. Во-вторых, родители не всегда смогут рассказать ребенку о заинтересовавшей его вещи, ведь они могут не быть специалистами в данной области. Поэтому самый верный способ сделать посещение музея запоминающимся и интересным — игра. Она способна превратить пространство музея в загадочный мир, где ребенок творит и фантазирует. Предложите малышу не просто пойти в музей, а отправиться в настоящее путешествие, полное открытий и неожиданностей. Придумайте игрового персонажа, который живет в этом музее или посещает его вместе с ребенком, задает малышу вопросы, просит помочь ему в поисках.