Владимир Аракин - Практический курс английского языка 1 курс

касается альвеол). 2. Опустите язык. Кончик языка лежит плоско во рту.

6

1. Широко раскройте рот, оттяните весь язык назад. Задняя спинка

языка поднимается к мягкому нёбу. 2. Опустите язык и продвиньте его

вперед. Кончик языка касается нижних зубов. Не закрывайте рот.

Все упражнения выполняются по несколько раз перед зеркалом.

Порядок работы над фонетическими упражнениями:

Прослушивание упражнения с пленки (или в чтении преподавателя).

Объяснение артикуляции корректируемого звука.

Показ артикуляции звука преподавателем, подкрепленный

наглядными пособиями (схемами, таблицами).

Воспроизведение артикуляции звука студентами перед зеркалом под

контролем преподавателя.

Произнесение звука студентами хором и индивидуально.

Прослушивание пленки и повторение каждого слова за диктором

хором.

Индивидуальное чтение упражнения студентами перед зеркалом под

контролем преподавателя.

Первое тренировочное чтение упражнения отдельными студентами

при одновременном прослушивании упражнения всеми остальными

студентами через наушники.

Второе чтение тренировочного упражнения при участии всех

студентов в исправлении ошибок.

10.

Контрольное чтение упражнения.

Можно предложить следующую последовательность видов работы

над уроками Основного курса (работа над каждым уроком занимает 36—

38 часов (две недели):

I. Прослушивание текста в записи на магнитную ленту и

интонационная разметка текста. Этот вид работы проводится

самостоятельно в лаборатории, реже — в аудитории с участием

преподавателя.

П. Речевая тренировка с подстановочными таблицами и выполнение

грамматических упражнений (часто проводится параллельно с

последующим видом работы).

ПХ Объяснительное тренировочное чтение с объяснением всех новых

и трудных лексических и грамматических явлений в тексте,

интонационный анализ и проверка интонационной разметки текста,

перевод на русский язык отдельных предложений.

IV Контрольное чтение текста. Контроль орфографии, знания

активной лексики и фразеологии. Тренировка вопросо-ответных речевых

единиц.

Активизация лексики и грамматического материала текста в

различного рода речевых тренировочных упражнениях.

Пересказ текста (беседа по тексту) и контроль выполнения части

тренировочных лабораторных работ.

7

VII.

Дальнейшая тренировочная речевая работа. Упражнения

более

'

сложного творческого характера: описание картинок, составление

ситуаций,

диалогов, иллюстрация пословиц. Работа над фильмом1.

Vin. Беседа на тему урока Тренировка вопросо-ответных речевых

единиц, сообщения по теме, диалоги на тему, описание картин, речевое

сопровождение диафильмов, контроль выполнения тренировочных

лабораторных работ.

ГХ. Письменная контрольная работа.

После проведения контрольного чтения первого текста урока

начинается работа над вторым текстом — диалогом с той же

последовательностью отработки: 1. слушание и интонационная разметка

текста; 2. тренировочное чтение; 3. контрольное чтение; 4. речевая

тренировка на основе усвоенного лексического и грамматического

материала урока, перефразировка отдельных предложений и пересказ

диалога в косвенной речи; воспроизведение диалога наизусть по ролям.

Такая последовательность изучения материалов урока варьируется в

зависимости от характера текста, степени подготовленности студентов и

других условий. Помимо указанных основных видов работы над текстом

предполагается работа по контролю домашнего чтения, развитию

письменных навыков, а также выполнение дополнительных

грамматических и фонетических тренировочных упражнений

(групповых или индивидуальных), работа по картинкам, диафильмам,

устные и письменные изложения на дополнительном материале,

подбираемом преподавателем.

Работа по подготовке пятого издания проводилась коллективом

авторов и распределилась следующим образом: Коррективный и

Основной курсы — доц. Л.И.Селянина, доц. К.П.Гинтовт, проф.

М.А.Соколова, доц, Г.А.Шаба-даш. Раздел упражнений по интонации —

проф. М.А.Соколова, доц. К.П.Гинтовт, проф. Н.И.Крылова, проф.

И.С.Тихонова, доц. Г.А.Шабадаш. Раздел упражнений по грамматике —

проф. В.С.Денисова.

8

К О Р Р Е К Т И В Н Ы Й К У Р С