Наталья Царенко: Как мы портим наших детей: коллекция родительских заблуждений

Несколько особенностей, о которых нужно знать.

1. Биологический возраст.

Мозг девочек развивается намного быстрее мозга мальчиков, у них на несколько лет (!) раньше формируются области мозга, ответственные за речь и логическое мышление. Поэтому девочки раньше начинают говорить, лучше разговаривают, рациональнее в поведении, легче усваивают правила, любят повторение.

У мальчиков позже развиваются также и лобные доли мозга, ответственные за контроль над своим поведением и планированием действий, поэтому им трудно выполнять сложные, многоэтапные задачи, они не любят однообразия и непоседливы, зато более сообразительны (девочки чаще идут по стандартному пути).

В целом почти до совершеннолетия девочки всегда на пару лет «старше» своих ровесников-мальчиков, поэтому, в особенности в начальной школе, их успеваемость всегда в среднем выше, поведение – лучше, и в целом они гораздо собраннее и самостоятельнее. В старших классах, когда появляется много предметов, где нужно нестандартно мыслить и глубоко анализировать (в особенности в точных и естественных науках), в лидеры выходят мальчики.

2. Типичное поведение – путь, который придется пройти всем.

Бессмысленно запрещать маленьким девочкам типично и даже утрированно «девчачье» – увлечение всякими рюшечками и розовеньким: они должны пройти этот этап гиперженственности в 5–6 лет, чтобы болезненная тяга к нему не закрепилась на всю жизнь в силу нереализованности. Но и насаждать его не следует, покупая все «в таком стиле», – тогда он тем более станет стереотипом.

Бессмысленно запрещать мальчишкам играть в войнушку, подбирать бесконечное количество палок и делать оружие из чего попало – это также неизбежный этап их взросления. Бессмысленно запрещать им чувствовать агрессию – она все равно прорвется. Лучше учить выражать свои эмоции альтернативным способом – позитивно, уметь называть свои чувства и тем самым справляться с ними. Но еще более недальновидно специально разжигать, культивировать агрессию в сыне, – это все равно, что нарочно злить щенка бойцовской породы: вырастет неуправляемое чудище (ведь задатки-то уже заложены и проявятся неизбежно).

3. Нюансы мировосприятия.

Мальчик боится сказать «не знаю» и тем признать свою некомпетентность; девочка же не боится сказать прямо, что чего-то не поняла.

Мальчику для занятий необходимо ярко освещенное помещение, а девочка может продуктивно работать и в более затемненном месте; ему нужно больше пространства, ей более уютно в «норке» – в защищенном от взглядов месте (учтите это при организации рабочего места сына или дочери).

Выполняя задания, мальчик ориентируется на его принцип и смысл, девочка же – на общение с учителем или родителем: она старается уловить все оттенки невербальной информации, чтобы понять, все ли правильно она делает. Поэтому девочку в процессе работы нужно ободрять буквально пошагово. Мальчику этого не требуется, зато для него очень важен общий эмоциональный фон взрослого: если он спокоен и доброжелателен, то работает не в пример лучше, чем в присутствии неприятного ему или негативно настроенного человека.

Мальчик любит пространственные игры: подвижный спорт, игры с мячом, догонялки; девочка же более «камеральна» – ей нравятся игрушки более мелкие, уютные, шумным играм она предпочитает игры по правилам, методические и ролевые: «в школу», «в магазин», «в больницу». Девочкам гораздо больше нравятся «одушевленные» игрушки (куклы и все плюшевое); мальчикам же – игрушки механические, позволяющие понять их устройство (путем «собрать-разобрать»).

Ободрить мальчика можно, сказав ему: «Ты справишься». Помочь девочке преодолеть трудности лучше по-другому: «Ты это уже делала!»

Девочки несколько более чувствительны и восприимчивы к переживаниям других, сколько бы им ни было лет: даже новорожденные барышни чаще мальчиков плачут, если заплачет другой ребенок рядом.

Девочки намного меньше предрасположены к агрессии, чем мальчики, и обусловлено это и на гормональном уровне, и на уровне поведенческих стереотипов, прививаемых воспитанием и подражанием взрослым. А вот чрезмерно агрессивных, «мужеподобных» девочек имеет смысл показать эндокринологу и пройти курс гормонотерапии: возможно, все дело в повышенной выработке мужских гормонов (при гиперплазии коры надпочечников, к примеру).

Как бы там ни было, биологический фундамент силен, но наиболее важную роль в воспитании истинных женщин и настоящих мужчин играем мы, взрослые. Это мы сбиваем программу, относясь к ребенку несоответственно полу – либо по незнанию, либо по другим, более глубоким причинам: хотели мальчика – а родилась девочка (и неосознанно воспитывают ее по «мальчиковому» сценарию – более активно и жестко, с большими нагрузками, с меньшими поблажками) и наоборот. Тем самым мы вынуждаем детей играть всю жизнь не свои роли, да еще и чувствовать подсознательно вину за то, что они родились «не такими» – неправильными, нежданными… Представьте, каково с этим жить, и отпустите ситуацию. Провидение одарило вас таким ребенком, который предназначен именно вам. Так любите его без условий, и он ответит вам тем же.