Коллектив авторов - Арт-терапия женских проблем

Angelou M. I know why the caged bird sings. New York: Virago, 1983.

Armstrong L . Kiss daddy goodnight. N. Y.: Pocket Books, 1978.

Bacon H. and Richardson H. Child sexual abuse and the continuum of victim disclosure // Home truths about child sexual abuse / Ed. Itzin C. London: Routledge. 2000. P. 235–276.

Bacon H. and Richardson H . Creative responses to child sexual abuse. London: Jessica Kingsley, 2001.

Bannister A. Creative therapies with traumatized children. London: Jessica Kingsley, 2003.

Burt H . Women, art therapy and feminist theories of development // Feminist approaches to art therapy (Ed. Hogan S.). London: Routledge, 1997. P. 97–114.

Campbell D . Social strategy in action. Scotland: Central Regional Council Planning Section, 1995.

Community Health Network Project Newsletter Networkbriefing. Glasgow, Scotland: The Scottish Community Development Center, 1997.

Evert K. and Bijkerk I . When you’re ready. Rockvville, MD: Launch Press, 1987.

Gelinas D. The persisting negative effects of incest // Psychiatry. 1983. № 46. P. 312–332.

Greenwood H . Captivity and terror in the therapeutic relationship // Inscape, 2000. № 5 (2). P. 53–61.

Hagood M. The use of art in counseling child and adult survivors of sexual abuse. London: Jessica Kingsley, 2000.

Hall L. and Lloyd S . Surviving child sexual abuse. London: Falmer Press, 1989.

Health Professions Council. Standards of proficiency. Arts Therapists. London: Author, 2003.

Herman J. L . Trauma and recovery. N. Y.: Basic Books, 1992.

Itzin C. Home truths about child sexual abuse. London: Routledge, 2000.

Joyce S. Feminist-perspective art therapy: an options for women’s health // Feminist approaches to art therapy (Ed. Hogan S.). London: Routledge, 1997. P. 79–96.

Learmonth M. Witness and witnessing in art therapy // Inscape, 1994. № 1. P. 19–22.

McCann I. L. and Pearlman L. A. Psychological trauma and the adult survivor. N. Y.: Brunner/Mazel, 1990.

Moon C. H. Studio art therapy. London: Jessica Kingsley, 2002.

Nelson S. Confronting sexual abuse // Home truths about child sexual abuse (Ed. Itzin C.). London: Routledge, 2000. P. 387–401.

Nelson S. Beyond trauma. Edinburgh: Edinburgh Association for Mental Health, 2001.

Norrie M K. Children (Scotland) Act 1995. Edinburgh: W. Green, Sweet and Maxwell, 1995.

O’Callaghan G . A day called hope. London: Hodder&Stoughton, 2003.

Perlman L. A. and Saakvitne K. W . Trauma and the therapist. N. Y.: Norton, 1995.

Shaw C . Sexual abuse; the psychiatric response and the construction of better alternatives // Encountering feminism (Eds. Proctor G. and Napier M. B.). Hertfordshire, England: PCCS Books, 2004.

Spring J . Cry hard and swim. London: Virago, 1987.

Summit R. C . The child sexual abuse accommodation syndrome // Child Abuse and Neglect, 1983. № 7. P. 177–193.

Warner S. Understanding child sexual abuse. Gloucester, England: Handsell Publishing, 2000.

Искусство и психотерапия призваны играть важную роль в исследовании отношений между личностью, природой и культурой. Однако без учета социальных и культурных факторов западные модели психотерапии являются проводниками устаревших и ложных представлений о человеке. В контексте теории культуры выражение «личность – это политика» обозначает взаимоотношения между личностью и ее субъективным опытом, с одной стороны, и правоустанавливающими, политическими структурами, с другой. Феминисты подчеркивают, что образ «Я» женщины, так же как и ее экономическое положение, формируется системой социального угнетения и сексуальной дискриминации. Поэтому феминистская психотерапия основана на идее, что «личность – это политика» и признании негативного влияния сексизма на психическое здоровье женщины. Основная задача феминистской психотерапии заключается в осознании женщиной своей личной силы и восстановлении здорового чувства «Я».

Исследование «Я» клиента в психотерапии предполагает фокусировку на динамике бессознательного, а также тех психопатологических комплексах, которые связаны с детскими травмами. Я бы хотела обратиться к обсуждению этого традиционного подхода к психотерапии в связи с изучением внутриличностных процессов, чтобы затем показать, как арт-терапия способствует изменению фокусировки клиента и психотерапевта и их обращению к системе социальных отношений. Благодаря этому становится возможным и более глубокое понимание внутреннего мира человека.

Арт-терапия связана с использованием в психотерапевтическом процессе различных форм взаимодействия клиента с изобразительными материалами, такими как краска, бумага, пастель, с помощью которых клиент создает визуальные образы и художественные объекты. В отличие от вербальной психотерапии, в арт-терапии вербальная экспрессия используется в качестве вспомогательного средства коммуникации и самовыражения клиента. Создаваемые клиентом в арт-терапии образы предполагают множество способов исследования личности. Они могут рассматриваться в качестве визуального выражения отношений клиента, иметь символическое содержание, отражать переносы и бессознательный материал.

В этой статье будут рассмотрены различные способы самопознания, связанные с созданием образов в арт-терапевтическом процессе. При этом создание образов понимается как средство достижения культурных и политических изменений в интересах женщин, а также как инструмент для изменения их представления о самих себе. Я сконцентрирую свое внимание на процессе физического воплощения образа и на том, как это способствует более успешному раскрытию внутренних источников силы клиента. При этом я исхожу из того, что создание образов в арт-терапии связано не только с осознанием, но и с телесной экспрессией, и что клиент работает прежде всего с помощью своего тела. Используя различные изобразительные материалы, клиент взаимодействует с окружающей его предметной средой и в значительной степени ее формирует. Я покажу, как создание образов и объектов в психотерапевтическом процессе помогает женщине осознать и использовать свои внутренние ресурсы, в том числе свое тело, с целью освобождения.