Коллектив авторов - Психологические и психоаналитические исследования. Ежегодник 2018–2019

© Московский институт психоанализа, 2020

Представляем вашему вниманию очередной ежегодник психологических и психоаналитических работ сотрудников Московского института психоанализа. Содержание ежегодника отражает те направления исследований и практических разработок в рамках которых осуществляют свою деятельность преподаватели и исследователи института. Они крайне разнообразны и простираются от проблем психологии межличностного восприятия и личностного развития до психологической коррекции детей с задержками психического развития и оказания психотерапевтической помощи. Публикуемые статьи представляют исследовательскую работу, которая реализуется на всех факультетах института – на факультетах психологии, клинической психологии, психоанализа и психолого-педагогического и специального образования. Нельзя недооценивать эту работу; современное образование невозможно представить себе без тех людей, которые работают на переднем краю науки, расширяя дисциплинарное знание, обозначая новые вызовы и решения.

В первом разделе ежегодника представлены работы сотрудников кафедры социальной психологии – А. Н. Лебедева и О. В. Гордяковой, представляющие результаты исследований в сфере психологии рекламы и маркетинговых коммуникаций. Важной особенностью представленных работ является использование лабораторных методов исследования. Показано, что респонденты с различной ценностной поляризацией сознания по-разному оценивают политическую, коммерческую и социальную рекламу, выявлены индивидуально-психологические предикторы специфики восприятия рекламы.

Во втором разделе представлены работы сотрудников кафедры общей психологии, посвященные изучение различных аспектов межличностного восприятия. Указанные исследования касаются вопросов создания стандартизированного стимульного материала, позволяющего изучать восприятие «живого» лица, изучения особенностей распознавания лиц у детей дошкольного возраста, восприятия экспрессий в микроинтервалах времени, формирования первого впечатления у детей и подростков.

В третьем разделе ежегодника представлены работы психотерапии и психологического консультирования и кафедры основ клинического психоанализа, в которых рассматриваются возможности использования беатотерапевтического подхода при консультировании людей с разными запросами; представлен концептуальный анализ соотношения психоаналитических и логотерапии; психоаналитические исследования женщин в период беременности; психоаналитический анализ клиентов с разными проблемами.

В четвертом разделе представлены работы, посвященные проблемам дефектологии и психолого-педагогической коррекции психического развития детей. В работе Т. Г. Визель представлен анализ проблемы беззречия (алалии) у детей, обсуждаются процессы спонтанной и направленной компенсации, возможные за счет высокой пластичности детского мозга. В статье К. М. Шипковой и И. В. Журавкиной показаны возможности музыкальной терапии при коррекции задержки психического развития детей.

В четвертом разделе представлены работы, связанные с осмыслением проблем, возникающих в результате бурного развития цифровой среды и ее проникновения в повседневную жизнь человека. В частности, речь идет о проблемах организации дистанционного обучения студентов, а также, психологических аспектах доверия и недоверия информации в Интернете.

В пятом разделе обсуждается широкий спектр вопросов, связанных с личностью человека – с ее саморегуляцией, практическими технологиями формирования личности – тренингом мотивации достижения успехов и онтогенетические аспекты психосоциальной зрелости личности.

И наконец, пятый раздел представляет клинико-психологическую работу, связанную анализом терминологического аппарата, описывающего субъективные представления человека о болезни.

Представленные работы очень разнообразны как по своему предметному содержанию, так зачастую и по жанру, но все они выражают собой предложение – предложение к дискуссии, обсуждению разнообразных вопросов психологии человеческого бытия, которые волнуют не только профессиональное психолого-педагогическое сообщество, но и каждого человека.