Андрей Ермошин - Геометрия переживаний. Конструктивный рисунок человека в психотерапевтической практике

В произвольном задании больше штриховки.

Есть ли сходство между схематическим, конструктивным рисунком и творческим, обычным?

Пропорции тела нередко имеют сходство.

Направление рук в большинстве случаев совпадает.

КР четче выявляет заужения и расширения в фигуре. По сравнению с ним на обычном рисунке труднее увидеть акценты.

Переклички, впрочем, можно найти: узкое место на КР, на обычном рисунке – зачернение, дополнительные «украшения».

Можно сделать заключение, что тест «Конструктивный рисунок человека» имеет преимущество в сравнении с традиционным заданием просто нарисовать человека с точки зрения способности побуждать испытуемого к более выпуклому обозначению в рисунке зон концентрации и рассредоточения ощущений в его теле, связанных с переживаниями и действием других факторов. Необходимость использования заданных геометрических форм действует как «умножитель сигналов», заставляя его неосознанно выделять зоны большей и меньшей наполненности в организме и «узкие места» (зоны мышечных, сосудистых блоков).

3.3.10. Уместность использования и лимиты теста

Когда использование рисунка уместно

Вписать использование рисунка в состав работы можно всегда.

Оправдание использования этого инструмента:

· ускоряет выход на проблему (возраст персонажа).

· дает картинку состояния.

· позволяет следить за динамикой.

Рисунок можно уподобить личной подписи или отпечатку пальца. Это документ, хранящий наиболее существенную информацию об авторе, о его состоянии в конкретный момент времени. Это почти фотография состояния. В таком качестве рисунки хороши для документирования процесса на разных его стадиях.

Есть две противоположных ситуации, когда использование КРЧ особенно актуально.

Первая возникает тогда, когда в массиве предъявляемой проблематики трудно выделить то, что по-настоящему важно. Пациент насыщен темами, подлежащими проработке, но затрудняется определить первую. Есть «клубок проблем» и надо выдернуть ниточку, чтобы начать его «разматывать». В этой ситуации рисунок может послужить «щипчиками», способными ухватить кончик нити. В частности, возраст персонажа сразу отсылает к периоду жизни, оставившему в состоянии пациента наиболее актуальный на сегодня след. Можно начать интересоваться тем, что оставил этот период жизни, и решать, как быть с этим «наследием».

Другого рода затруднительная в плане определения темы для работы ситуация может возникнуть тогда, когда основной массив проблематики пациента проработан, нет «горячих» тем, в целом все спокойно, расстройства не проявляют себя явно.

Как мягкий активатор переживаний «второго» порядка, рисунки помогают здесь вскрывать латентные, «подпороговые» симптомы.

Таким образом, и в случаях наличия явных тем для работы, но когда их много и непонятно, с чего начать, что же действительно заслуживает внимания, и в случае «отсутствия» тем для работы, когда непонятно уже, ради чего стоит общаться, – рисунки могут полезны. КРЧ является элегантным способом получить подсказки «бессознательного» пациента.

Когда можно обойтись без рисования

В первой встрече, когда пациент «заряжен переживанием», его состояние «горячее» настолько, что он преодолел психологический барьер перед обращением за помощью, ярко осознает наличие у него проблемы и легко предъявляет ее, использование рисунка не столь актуально. Оно интересно, но не обязательно. Это может звучать парадоксально, но с человеком, имеющим ясную, явную проблему, работать легко. Хотя бы потому, что нет проблемы с выбором темы. Решать же проблемы привычно для специалиста.

В ситуации сильного переживания пациента по понятной причине (например, утрата близкого), предложение рисовать, выполнять «чудн о е» задание может показаться неуместным, чем-то почти кощунственным в ситуации страдания человека. В этой ситуации можно воздержаться от использования теста.

Однако, и в этом состоянии верификация состояния пациента с точки зрения выявления комплексапричин, по которым пациент страдает именно таким образом, остается актуальной.

В этом случае имеет значение следующее.

Во-первых, не обязательно предлагать рисуночное задание прямо «с порога», оно может быть выполнено пациентом после вводной части общения, когда чувства его амортизированы терапевтом, – перед началом содержательной части работы, направленной на изменение психосоматического статуса пациента.